Ponencia virtual realizada el 3 de febrero de 2021 en el marco de las Charlas sobre Evaluación, de la Cátedra Aprender-Ikasi de la Universidad de Navarra. La ponencia, con título “La evaluación, del dossier a la conversación. ¿Qué quería decirnos realmente Spielberg?” es la narración de un itinerario de cambio en la evaluación, en el […]
Activitat de treball sobre conceptes clau d’epidèmies, vacunació i dinàmiques poblacionals, mitjançant un simulador Calc. El simulador es pot descarregar de forma independent per usar-lo per a dissenyar altres activitats (juntament amb una Fitxa tècnica sobre la construcció i característiques del simulador) a: Enllaç de descàrrega El simulador descriu l’evolució d’una pandèmia sobre una graella d’una […]
L’activitat didàctica “Life Bricks” ha estat premiada amb Menció d’Honor al Certamen Internacional Ciencia en Acción 2020 dins la categoria “Laboratorio de Biología”. L’activitat, aplicada durant el curs 2019-2020 amb l’alumnat de 3er d’ESO de de l’Institut Marta Estrada (Granollers) treballa la connexió entre funcions com la nutrició, respiració i excreció a nivell macro i […]
Activitat manipulativa on l’alumnat parteix de diverses biomolècules construïdes amb peces de Lego per, mitjançant diversos tipus de processos (Catabolisme, anabolisme, respiració, fotosíntesi) aconseguir satisfer els requisits metabòlics d’una cèl·lula. L’activitat consta de 4 etapes i combina el seu caràcter manipulatiu amb aspectes clau del metabolisme: la pèrdua de cadenes de carboni en la respiració, […]
Cracking the code és una activitat de genètica per a 4 ESO o cursos superiors on es tracta el dogma central de la biologia molecular (ADN-ARN-Prot) i diferents tècniques de manipulació artificial de l’ADN. En l’activitat, els alumnes analitzen els resultats de diferents experiments clau del descobriment de l’ADN en la història de la ciència […]
Risk Zone, una actividad de estudio de caso y controversia socio-científica para la enseñanza de los riesgos geológicos. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 16(3), 3201 (2019). J. Domènech-Casal. ACCESO al ARTÍCULO COMPLETO en ABIERTO Acceso alternativo La capacidad de identificar y tomar decisiones sobre riesgos geológicos es parte del desarrollo de […]
Proyecto ABP: HOME (casa). Áreas, porcentajes, proporciones y componentes éticas del contexto immobiliario. Revista UNO (2019), 84, 71-84. Domènech-Casal, J. Acceso al artículo Acceso alternativo en abierto Se describe un ABP ubicado en el trabajo con áreas, perímetros y resolución de problemas complejos y aspectos éticos vinculados al desarrollo immobiliario. El alumnado recibe un encargo […]
Activitat ABP STEM on l’alumnat rep l’encàrrec de, per equips de 3 alumnes, desenvolupar una línia de productes en els seus aspectes de màrketing, però també tres envasos confeccions del mateix producte, dissenyats cadascun per un dels membres de l’equip, dirigits a públics diferents. Els envasos han de satisfer també aspectes tècnics (cada envàs ha […]
L’activitat s’emmarca dins l’enfocament de l’aprenentatge basat en problemes (ABP), i té tres eixos, el treball amb àrees, perímetres, escales i percentatges i fulls de càlcul, la resolució de problemes complexos, i els aspectes ètics vinculats al desenvolupament immobiliari. L’alumnat rep l’encàrrec de dissenyar i fer la proposta econòmica per a una casa per part […]
Poner orden en la biodiversidad. Clasificar para comprender. Alambique, Didáctica de la Ciencias Experimentales (2018), 94, 13-19. Jordi Domènech-Casal, Laura Espasa, Clara Mestres. Acceso al artículo Acceso alternativo al artículo en abierto La enseñanza de la taxonomía es una referencia clave para comprender la diversidad de modos en que los seres vivos consiguen satisfacer sus […]