Dentro del proyecto Urania, durante finales de octubre y noviembre de 2026, se organizarán diversos talleres con docentes y alumnado de 5º y 6º de primaria de las escuelas socias. Las sesiones permitirán recoger información y propuestas para orientar el diseño de un juego de mesa para acercar el pensamiento científico y elaborar una guía de soporte para el profesorado.
La iniciativa quiere incorporar la perspectiva de la comunidad educativa des de las primeras fases del proyecto. Motivo por el cual, los talleres explorarán tanto las condiciones necesarias para utilizar juegos de mesa en aula como las percepciones del alumnado sobre la ciencia y los retos científicos que resulten más motivadores para infantes de 10 a 12 años.
La viabilidad de los juegos en el aula
El taller destinado a los docentes se hará con el objetivo de conocer las condiciones actuales en el aula y las prácticas docentes que pueden influir en la participación del alumnado.
La información recogida servirá para guiar el diseño de Urania y el desarrollo de una guía específica destinada al profesorado.
¿Cómo percibe el alumnado la ciencia?
Un taller con el alumnado de 5º y 6º permitirá explorar las percepciones y los estereotipos sobre la ciencia y las personas que se dedican a la investigación.
La sesión también buscará ampliar la comprensión de diferentes contextos en los que se desarrollará la actividad científica y también a identificar qué elementos se consideran más motivadores en un juego de mesa.
Misiones, intereses y retos científicos
El tercer taller se centrará en identificar temas, problemas y retos científicos que sean atractivos, comprensibles y motivadores para el alumnado.
Los participantes podrán proponer posibles misiones para el juego, compartir sus intereses, las cuestiones científicas que los preocupan y diferentes maneras de entender y representar la actividad investigadora.
Con estos talleres, Urania apuesta por un proceso de diseño participativo, atendiendo las necesidades reales de las aulas y los intereses actuales del alumnado.
Las aportaciones del equipo docente y del alumnado serán esenciales para crear una propuesta educativa útil, motivadora y conectada con diversas maneras de comprender la ciencia.