El conjunto instrumental Orff como dinamizador de la motivación en alumnos de Educación Secundaria

En esta investigación se analizó el cambio en la actitud y la implicación personal de los alumnos
de 1º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la
música, tras introducir el conjunto instrumental Orff. El estudio adoptó la metodología de la
investigación-acción (IA) y se valió del cuestionario, el diario y el grupo de discusión como
instrumentos de recogida de datos. Mediante estas herramientas se detectaron las opiniones de los
alumnos sobre la asignatura y se comprobó la influencia decisiva del conjunto instrumental Orff en la
motivación de estos chicos y chicas. La introducción de este material en el aula permitió potenciar
aquellas actividades que ponen a los estudiantes en situación de hacer y experimentar en detrimento del
logro de conceptos más teóricos y abstractos, incentivando así un cambio en la actitud y en la manera
de los alumnos de ESO de hacer frente y de ser partícipes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la
música.