Abstract

El artículo aporta los recursos de tres pedagogías musicales activas que permiten trabajar de forma multisensorial con alumnado con discapacidad visual. Estos recursos son confrontados con la experiencia real de una profesora experimentada, aportando ejemplos y orientaciones para ser aplicadas en el aula.

Authors
Pino, Ángela, Rodríguez-Rossell, Carla, y Viladot, Laia
Citation Key
360
Corporate Authors
AAVV
Date Published
2022-02-18 08:07
DOI
https://doi.org/10.1344/did.2022.12.124-137
Issue
12
Keywords
music pedagogies, visual impairment, inclusion, teaching resources, inclusive strategies
Pagination
124-137
Secondary Authors
AAVV
Journal
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas.
Subsidiary Authors
AAVV
Tertiary Authors
AAVV
URL
https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/36130
Year of Publication
2022