Condicions de treball, salut laboral i impacte en la docència i la plantilla

Aquestes dades reflecteixen l’evolució recent del nom de contractes de professorat substitut i del nom de crèdits docents assignats a la Universitat Autònoma de Barcelona:

  • 01/10/2025: 509 contractes / 5.616 crèdits
  • 01/10/2026: 616 contractes / 6.743 crèdits

Anàlisi de les dades de les borses de substituts (Convocatòria marc núm. 2026/D/LE/CC/1 – UAB)

  • Distribució de la nota mínima fixada pels departaments (rang de 10 a 30 punts).
    • Cal recordar que 10 punts és la puntuació que s’atorga automàticament pel sol fet de ser graduat/da universitari/a.
    • 10 punts (Aplicada a 15 departaments o àmbits): Ciències de la Computació, Ciències Morfològiques, Farmacologia / Terapèutica i Toxicologia, Física, Filologia Francesa i Romànica, Genètica i Microbiologia (àmbits específics), Medicina (Fisioteràpia), Medicina i Cirurgia Animals, Microelectrònica i Sistemes Electrònics, Mitjans, Comunicació i Cultura, Psicologia de la Salut (Logopèdia), Química, Sanitat i Anatomia Animals, Enginyeria de la Informació i de les Comunicacions, Enginyeria Electrònica, Història Moderna i Contemporània (àmbits específics).
    • 15 punts (Aplicada a 14 departaments o àmbits): Arquitectura de Computadors i Sistemes Operatius, Biologia Animal / Vegetal i Ecologia (àmbits específics), Biologia Cel·lular / Fisiologia i Immunologia, Ciència Animal i dels Aliments, Ciències de l’Antiguitat i de l’Edat Mitjana (àmbits específics), Dret Privat, Filologia Catalana, Genètica i Microbiologia (general), Matemàtiques, Pedagogia Aplicada, Psicobiologia i Metodologia, Psiquiatria i Medicina Legal, Telecomunicació i Enginyeria de Sistemes, Enginyeria Química / Biològica i Ambiental, Infermeria.
    • 20 punts (Aplicada a 11 departaments o àmbits): Bioquímica i Biologia Molecular (biociències), Ciència Política (Dret Penal), Dret Públic i de Ciències Historicojurídiques, Filosofia, Geologia, Pediatria / Obstetrícia i Ginecologia i Salut Pública, Psicologia Clínica i de la Salut, Publicitat / Relacions Públiques i Comunicació Audiovisual, Traducció i Interpretació i Estudis de l’Àsia Oriental, Empresa.
    • 25 punts (Aplicada a 6 departaments o àmbits): Ciència Política (Criminologia), Ciències de l’Antiguitat i de l’Edat Mitjana (Arqueologia i Història Antiga), Didàctica de l’Expressió Musical, Plàstica i Corporal (Música), Filologia Anglesa i de Germanística, Filosofia (àmbits generals), Història Moderna i Contemporània (àmbits generals).
    • 30 punts (Aplicada a més de 20 departaments o àmbits): Antropologia Social i Cultural, Art i Musicologia, Biologia Animal / Vegetal i Ecologia (general), Bioquímica i Biologia Molecular (mèdica/biofísica), Ciència Política i de Dret Públic (general), Ciències de l’Antiguitat i de l’Edat Mitjana (Egiptologia, Medieval, Historiogràfiques), Comunicació Audiovisual i Publicitat, Didàctica de la Llengua i la Literatura i Ciències Socials, Didàctica de la Matemàtica i Ciències Experimentals, Didàctica de l’Expressió (Plàstica), Filologia Espanyola, Genètica i Microbiologia (Genètica general), Geografia, Periodisme i de Ciències de la Comunicació, Prehistòria, Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l’Educació, Psicologia Social, Sociologia, Teories de l’Educació i Pedagogia Social, Economia Aplicada, Economia i Història Econòmica.

Si bé aquesta disparitat ja resulta anòmala —atès que moltes universitats fixen exigències molt més altes per accedir a les borses de substituts—, sorprèn encara més el fet de que molts departaments tinguin un nombre molt reduït de disciplines específiques a les seves borses.

  • Radiografia departamental segons el nombre de disciplines específiques (0 a 15)
    • 0 disciplines (Borses exclusivament per departament / macroàrea – 14 departaments): Antropologia Social i Cultural, Arquitectura de Computadors i Sistemes Operatius, Física, Matemàtiques, Microelectrònica i Sistemes Electrònics, Mitjans, Comunicació i Cultura, Periodisme i Ciències de la Comunicació, Prehistòria, Publicitat, Relacions Públiques i Comunicació Audiovisual, Teories de l’Educació i Pedagogia Social, Economia Aplicada, Enginyeria de la Informació i de les Comunicacions, Enginyeria Electrònica.
    • 1 disciplina (5 departaments): Art i Musicologia, Biologia Cel·lular / Fisiologia i Immunologia, Dret Privat, Geologia, Pedagogia Aplicada.
    • 2 disciplines (5 departaments): Ciències de la Computació, Comunicació Audiovisual i Publicitat, Filologia Catalana, Filologia Espanyola, Filologia Francesa i Romànica.
    • 3 disciplines (11 departaments): Bioquímica i Biologia Molecular, Ciència Animal i dels Aliments, Ciència Política i Dret Públic, Dret Públic i Ciències Historicojurídiques, Filosofia, Psicobiologia i Metodologia, Psicologia Social, Psiquiatria i Medicina Legal, Química, Enginyeria Química / Biològica i Ambiental, Empresa.
    • 4 disciplines (4 departaments): Biologia Animal / Vegetal i Ecologia, Ciències de l’Antiguitat i de l’Edat Mitjana, Sanitat i Anatomia Animals, Història Moderna i Contemporània.
    • 5 disciplines (3 departaments): Genètica i Microbiologia, Medicina, Sociologia.
  • Únicament 11 dels 57 departaments de la UAB contemplen 6 o més disciplines:
    • 6 disciplines (8 departaments): Didàctica de l’Expressió Musical, Plàstica i Corporal; Filologia Anglesa i de Germanística; Pediatria / Obstetrícia i Ginecologia i Salut Pública; Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l’Educació; Psicologia Clínica i de la Salut; Telecomunicació i Enginyeria de Sistemes; Economia i Història Econòmica; Infermeria.
    • 7 disciplines (1 departament): Geografia.
    • 8 disciplines: Cap departament.
    • 9 disciplines (1 departament): Medicina i Cirurgia Animals.
    • 10 a 14 disciplines: Cap departament.
    • 15 disciplines (1 departament): Traducció i Interpretació i Estudis de l’Àsia Oriental.

Impacte en les condicions de treball i salut laboral

Des de CSIF volem posar el focus en com l’actual model de professorat substitut afecta les condicions de treball i genera riscos psicosocials, sense oblidar el seu impacte directe en la qualitat docent.
D’altra banda, la directriu d’evitar contractes de pocs crèdits provoca que, a la pràctica, no sigui estrany trobar substituts/es a la UAB assumint càrregues de 15, 18 o fins i tot 24 crèdits.

Considerem que el model actual genera tres greus disfuncionalitats:

  1. La figura del «professor comodí» i els riscos psicosocials: Quan les borses de treball no s’ajusten a criteris d’especialització i s’opta per perfils excessivament genèrics, el personal contractat es veu abocat a cobrir, en horaris i dies molt dispersos, assignatures alienes a la seva àrea d’expertesa. Això genera una sobrecàrrega laboral no reconeguda i un risc psicosocial de primer ordre: estrès crònic, ansietat per manca de seguretat docent i una càrrega mental inacceptable.
  2. L’efecte «coll d’ampolla» sobre la resta de la plantilla (PDI titular): Davant el temor que s’assigni un substitut sense la capacitació adequada per a una matèria específica, molts departaments i docents opten per renunciar a la contractació o per assumir ells mateixos la càrrega docent pendent. Això es tradueix en hores extraordinàries no reconegudes, renúncies a permisos, impossibilitat de conciliació laboral-familiar entre altres. En definitiva, el sistema continua funcionant però generant tensions al PDI estructural.
  3. Una anomalia estructural evident: Cal recordar que la docència d’un grau universitari s’organitza entre diversos departaments i àrees de coneixement. Tanmateix, dins de cada departament, l’oferta d’assignatures acostuma a ser prou diversa com per requerir una mínima especificitat en els perfils de substitució. En aquest sentit:
    • El dèficit d’especificitat (0 a 2 disciplines): Més del 45% dels departaments mantenen un model de 0 a 2 disciplines per cobrir tota la seva oferta docent. En molts casos, això es tradueix en borses excessivament genèriques on la titulació d’accés no garanteix la idoneïtat per a la matèria concreta a impartir.
    • El model d’ajust segons àrees i matèries: solament 11 dels 57 departaments contemplen 6 o més disciplines ajustades a la diversitat de les seves àrees de coneixement, un desglossament que garanteix millor la correspondència entre l’especialitat del substitut i l’assignatura a impartir.

Propostes sindicals de CSIF

Per corregir aquesta situació i protegir tant el personal substitut com la plantilla estructural, des de CSIF reivindiquem:

  1. Microespecialització adaptada a les àrees de coneixement: Desglossar les borses en un nombre de disciplines proporcional a la diversitat d’àrees i matèries de cada departament, evitant les borses úniques o macro-àrees genèriques. Això podria garantir una docència d’especialitat i eliminar els riscos psicosocials mencionats.
  2. Estàndards d’accés homogenis i rigorosos: Incrementar i unificar les puntuacions mínimes per assegurar una selecció transparent, justa i d’alta qualitat acadèmica.
  3. Garantia de cobertura real per a la conciliació: Assegurar mecanismes de substitució eficaços perquè cap docent hagi de renunciar als seus drets ( permís, baixa, descans entre altres) per desconfiança en el sistema de borses.