Arran de la publicació en aquest blog de la darrera entrada, va sorgir en el nostre grup una discussió sobre els exàmens oficials que cada any han de passar molts dels nostres alumnes. Ens plantejàvem si, tot i que siguin proves oficials i que hagin de respondre a la línia oficial de treballar competencialment, les […]
He oído varias veces al profesor Ignacio Bosque expresar su desconcierto porque los alumnos encuentran atractivas y motivadoras las actividades del ámbito científico, que suelen integrar experimentación y manipulación de la realidad, mientras que, en cambio, rechazan las actividades que se proponen desde las materias lingüísticas para estudiar el funcionamiento del sistema. Es como si […]
¿Com mirar netament, sense voler trobar en les coses el que ens han dit que hi ha d’haver, sinó el que senzillament hi ha? El joc de saber mirar, Antoni Tàpies En aquest mateix escrit, Antoni Tàpies ens convida a jugar a mirar: “Mireu, mireu a fons! I deixeu-vos portar plenament per tot el […]
Tras meses de interrupción súbita de las clases y un verano raro, extraño, los profesores hemos regresado a los centros y hemos recuperado el aula presencial, ese espacio entrañable, aunque asumiendo papeles impensables hace pocos meses. Junto a medidas de acompañamiento, control, más guardias, más vigilancias, etc. estamos asumiendo, sobre todo, tareas de planificación en […]
Es común escuchar que los jóvenes de hoy en día no tienen en consideración los usos de la lengua, es decir, las funciones lingüísticas que se establecen durante los procesos comunicativos. O bien que no reflexionan sobre ella, no la convierten en objeto de estudio, lo que puede derivar en un déficit en capacidades esenciales […]
Estamos en un aula de cuarto de ESO trabajando el texto argumentativo desde la perspectiva de género discursivo, no únicamente como tipología textual, lo cual implica vincular el acto de escritura con un ámbito de actividad social concreta. F. Zayas y F. Pérez Esteve (2012) en Los géneros discursivos como eje de los proyectos Lingüísticos […]
Mes de junio, clase de 1º de Bachillerato, prueba escrita de conocimientos gramaticales. Entre las preguntas, una breve de teoría: Explica brevemente y con algún ejemplo el concepto de oración pasiva. Estas son algunas de las respuestas: Estos ejemplos, resultan poco prácticos para evaluar el conocimiento de los alumnos sobre la pasiva, pero muy útiles […]