Desde hace unos años se ha intensificado en nuestras aulas la preocupación por la coeducación y parece que se va asumiendo en los centros educativos la necesidad de atender también a ese reto que tiene nuestra sociedad de caminar hacia un futuro más equitativo para todos. No es que antes no se hubiese trabajado en […]
La reflexió plantejada per la Gemma Cabot en la seva entrada titulada “Quan el nom sí que fa la cosa”, on parla de la necessitat d’ensenyar els alumnes a mirar les paraules, identificar-ne l’etimologia i descobrir-ne el significat, per esdevenir finalment lectors i aprenents autònoms, em porta a proposar una altra reflexió a l’entorn de […]
La entrada en este blog tiene su origen en una situación escolar real de conocimiento y manejo de un género narrativo: tras haber leído y trabajado relatos fantásticos, se propuso el reto de construcción de uno de creación propia al conjunto de alumnos de cuarto de ESO del centro público de BCN en el que […]
Aquest curs participo en un “treball globalitzat” (TG) dins del marc del projecte Avancem (aprenentatge integrat de llengües) destinat a l’alumnat de 3r d’ESO i que té com a objectius fonamentals millorar la comprensió lectora d’obres literàries i desenvolupar la capacitat de comunicar-se, d’expressar opinions i idees d’una certa complexitat en català, castellà i anglès. […]
Si sols tingués un nom / enrevoltat de totes les coses / només un sol mot / per designar-les / passaria el nom per cada cosa / fins a nomcosar-la. Biel Mesquida, «El llegidor. Pintades damunt el planeta» (2002) Al principi, ja existia el Verb. L’Evangeli segons Joan GEPA: Ja m’ho penso, ja, que no […]
En aquesta entrada compartiré una experiència que hem viscut en el marc d’un projecte de 3r en el qual volem preparar els alumnes per mantenir converses literàries amb companys d’altres cursos. Per aconseguir-ho, primer treballem amb dinàmiques vivencials i reflexives aspectes que influeixen en les relacions i les converses (empatia, assertivitat…), després aspectes més lingüístics […]
Los libros de texto de lengua y literatura, tanto catalana como castellana, suelen contener un apartado sobre la comunicación. Este suele ser un tema o unidad recurrente y en el que se repite la exposición de la teoría de Saussure, ajustándose siempre al nivel correspondiente. Irónicamente, a pesar de insistir año tras año, este mensaje […]
Curso 2020-2021. 2º de ESO. Decido programar una lectura libre y que los alumnos puedan elegir entre una amplia y diversa lista de obras qué libro van a leer. La primera actividad es informarse sobre los libros para poder elegir “con criterio”. La segunda es que deben justificar por escrito la elección y enviarme su […]
Durante toda mi vida como docente una de mis mayores preocupaciones ha sido transmitir a mis alumnos el gusto por la lectura, disfrutar de esos «melocotones maduros para leer» tal y como calificaba Sergi Pàmies a esos libros que nos entusiasman, que nos hacen crecer y madurar[1]. Este curso ha sido especialmente difícil: el miedo, […]
¿Hablar en femenino es una moda que ha llegado para quedarse? ¿Se trata de una cuestión social o más bien es un acto más que se suma a la ola feminista que va inundando todas las esferas sociales? Tal y como se puede observar en la imagen, a pesar de tener un Gobierno formado por […]