En nuestros estudios, en ocasiones recogemos muestras biológicas. Estas muestras nos permiten entender cómo el cuerpo refleja lo que sentimos, cómo responde ante situaciones que suponen un reto y cómo se construyen los vínculos emocionales.
El objetivo es identificar biomarcadores, que son indicadores biológicos, que nos ayuden a comprender la conexión entre el cerebro, el cuerpo y las emociones en el desarrollo de los niños.
¿Qué muestras recogemos y para qué sirven?
Saliva: A partir de la saliva medimos diversos indicadores:
- Cortisol, una hormona relacionada con el estrés y el bienestar.
- Alfa-amilasa, una enzima que refleja la activación del sistema nervioso ante situaciones de activación.
- Oxitocina, una hormona conocida como “la hormona del vínculo” que se relaciona con la empatía y el reconocimiento de emociones.
Cabello: Nos da información sobre el cortisol acumulado a lo largo del tiempo, ayudándonos a entender cómo cada niño gestiona el estrés de manera continuada.
Mucosa bucal: Se recogen, de forma indolora, células de la mucosa bucal para analizar la longitud de los telómeros. Dentro de cada célula está la información necesaria para su funcionamiento, y en los extremos de esta información se encuentran los telómeros, que actúan como protectores. Cada vez que la célula se divide, estos protectores se acortan un poco. Su longitud es un indicador del bienestar y la salud celular, ya que tienden a acortarse con el estrés crónico o el paso del tiempo.
Esto nos da pistas sobre cómo el bienestar emocional y el estrés pueden influir en el cuerpo a nivel celular.
¿Por qué es relevante la recogida de muestras biológicas?
Combinando los datos biológicos con la información emocional y conductual, podemos entender mejor cómo se conectan el cuerpo, el cerebro y las emociones.
Esto nos ayuda a avanzar hacia una ciencia que promueve el bienestar y la salud emocional de los niños. Disponer de biomarcadores puede permitir una detección temprana de posibles problemas futuros y contribuir a la promoción de la salud emocional.