La gestión de aula en la formación inicial de docentes: impacto de experiencias de aprendizaje mediante simulaciones en un laboratorio virtual transmedia
2025–2029 · Proyecto de Generación de Conocimiento · PID2024-156187OB-I00
¿Cómo puede un futuro docente aprender a gestionar situaciones complejas del aula antes de enfrentarse a ellas en un contexto real?
VIRTUAL CLASS-ROOM aborda uno de los principales desafíos de la formación inicial del profesorado: generar oportunidades para practicar, experimentar y reflexionar sobre la gestión del aula en contextos seguros y próximos a la realidad profesional.
El proyecto investiga el impacto de experiencias de aprendizaje basadas en simulaciones mediante un Laboratorio Virtual Transmedia, en el que los futuros docentes pueden enfrentarse a diferentes situaciones de aula, interactuar con estudiantes virtuales y explorar distintas formas de intervención.
La propuesta combina realidad virtual inmersiva, simulación y generación dinámica de situaciones educativas para estudiar no solo cómo actúan los futuros docentes, sino también qué aprenden de estas experiencias y cómo pueden contribuir al desarrollo de sus competencias para gestionar el aula.
Una línea de investigación construida durante años
VIRTUAL CLASS-ROOM es una nueva etapa de una línea de investigación desarrollada conjuntamente por equipos de la Universidad Complutense de Madrid y la Universitat Autònoma de Barcelona.
De la realidad virtual a la formación docente
A lo largo de estos proyectos, DIDASCALIA se ha convertido progresivamente en algo más que un entorno tecnológico: constituye un laboratorio para investigar cómo aprenden los futuros docentes cuando pueden experimentar, tomar decisiones, equivocarse, recibir retroalimentación y reflexionar sobre situaciones próximas a su futura práctica profesional.