El II Simposi de Pensament Crític i Creatiu, organitzat per l’Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona, dona continuïtat a una proposta orientada a crear un espai de trobada, intercanvi i reflexió pedagògica entorn del desenvolupament del pensament crític i creatiu en les etapes d’educació infantil, primària i secundària. El Simposi pretén reunir docents, equips directius, formadors/es, investigadors/es i altres professionals de l’àmbit educatiu interessats a compartir experiències, recerques aplicades i propostes d’innovació educativa vinculades a aquesta temàtica.

En un context social marcat per la sobreinformació, la desinformació, la transformació digital i els reptes derivats de la irrupció de la intel·ligència artificial, esdevé imprescindible promoure una educació que capaciti l’alumnat per analitzar críticament la informació, argumentar amb rigor, prendre decisions fonamentades i participar de manera activa i responsable en la societat. En aquest sentit, el pensament crític i creatiu esdevé una competència clau per a la ciutadania del segle XXI i un element central en els processos d’ensenyament i aprenentatge.

El Simposi es planteja com una oportunitat per donar visibilitat a pràctiques educatives transformadores, generar xarxes de col·laboració entre professionals i afavorir la transferència de coneixement entre la recerca educativa i la pràctica docent. El Simposi preveu la participació mitjançant dues modalitats de contribució, les comunicacions orals i els pòsters. Les comunicacions orals consistiran en presentacions breus seguides d’un espai de debat i intercanvi, mentre que els pòsters permetran compartir experiències, projectes i recerques aplicades en format visual. Ambdues modalitats tenen com a objectiu afavorir la participació activa dels professionals i la difusió de pràctiques educatives transferibles i innovadores.

Per garantir el rigor acadèmic i la qualitat de les activitats desenvolupades, el Simposi compta amb un comitè científic format per professorat i equip docent de l’ICE-UAB, així com professorat universitari especialitzat en didàctica i innovació educativa. Aquest comitè, que ja està actiu i va iniciar la seva tasca el febrer de 2026, vetlla per la qualitat de les comunicacions, pòsters, tallers i conferències, així com per la coherència acadèmica i organitzativa del Simposi.

Justificació Pedagògica i Professional

La proposta del II Simposi de Pensament Crític i Creatiu s’alinea amb les prioritats educatives del Departament d’Educació i Formació Professional i amb el Marc de competències professionals docents, especialment en aquells aspectes vinculats al desenvolupament de competències per a una ciutadania crítica, responsable i compromesa, la millora de les competències comunicatives i digitals, i la promoció de pràctiques educatives inclusives i equitatives.

En aquest sentit, el Simposi contribueix especialment al desenvolupament de diverses competències professionals docents:

La competència pedagògica i didàctica: promovent metodologies basades en la indagació, el debat, l’argumentació, la resolució de problemes i el treball cooperatiu, així com estratègies d’avaluació del pensament crític i creatiu.
La competència digital docent: fomentant la reflexió sobre l’alfabetització mediàtica i informacional, l’ús crític de les tecnologies digitals i de la intel·ligència artificial, i l’anàlisi dels seus biaixos, impactes socials i implicacions ètiques.
La competència d’atenció a la diversitat i inclusió: incorporant perspectives vinculades al Disseny Universal per a l’Aprenentatge (DUA), l’equitat educativa, la convivència i l’atenció a la diversitat cultural i lingüística.
La competència comunicativa i relacional: mitjançant la promoció d’espais de diàleg, argumentació i construcció compartida de coneixement entre docents, investigadors/es i equips educatius.
La competència de desenvolupament professional i reflexió sobre la pràctica: facilitant la creació de xarxes professionals i la difusió de pràctiques educatives transferibles i fonamentades en evidències.

Així mateix, el Simposi dona resposta a diverses línies estratègiques del Departament d’Educació i Formació Professional, especialment aquelles relacionades amb:

El desenvolupament de la competència crítica i comunicativa de l’alumnat.
La millora de la competència digital i mediàtica.
La promoció de metodologies competencials i inclusives.
La personalització dels aprenentatges i l’atenció a la diversitat.
La formació permanent del professorat i la transferència de pràctiques educatives fonamentades en evidències.

En definitiva, el II Simposi de Pensament Crític i Creatiu vol contribuir a l’enfortiment de les competències professionals docents, a la millora de les pràctiques educatives als centres i a la consolidació d’una educació orientada al desenvolupament d’un pensament crític, creatiu i compromès amb els reptes del present i del futur.

Comitès

Aquest comitè, que ja està actiu i va iniciar la seva tasca el febrer de 2026, vetlla per la qualitat de les comunicacions, pòsters, tallers i conferències, així com per la coherència acadèmica i organitzativa del Simposi.

Coordinació

Edelmira Badillo Jiménez, directora de l’ICE de la UAB.
José Luís Muñoz Moreno, vicerector de Formació i Innovació Docent de la UAB.

Vocals

Jordi Albacete Garcia, tècnic docent ICE – UAB
Neus Banqué Martínez, Facultat de Ciències de l’Educació UAB
Sílvia Guillamot Mañé, tècnica docent ICE – UAB
Mariona Massip Sabater, Facultat de Ciències de l’Educació UAB
Isabel Clara Moll Soldevila, tècnica docent ICE – UAB
Anna Ortiz Guitart, sotsdirectora de l’ICE de la UAB
Èdgar Ribot Llobet, tècnic docent ICE – UAB
Maria Teresa Sans Bertran, Facultat de Ciències de l’Educació UAB
Eulàlia Serrano Alcaraz, tècnica docent ICE – UAB
Èlia Tena i Gallego, Facultat de Ciències de l’Educació UAB