La Cátedra toma en especial consideración como metodología de trabajo propia los procesos centrados en la investigación-acción.
La investigación-acción ha tomado diferentes aproximaciones a lo largo del tiempo, pero se podría decir que ésta es útil sobre todo para mejorar la práctica del colectivo que la desarrolla, e implica un énfasis en el cambio centrado en:
- La participación de las personas involucradas en la práctica.
- Una visión sistémica fundamentada en la reflexión en la acción y la reflexión sobre la acción.
- La consideración de la formación como esencial.
- La consideración del proceso como una espiral de cambio que transforma y mejora la propia realidad educativa o social.
