Resum
Exposem l’experiència d’aplicació d’estratègies d’avaluació entre iguals i feedback en contextos grupals en l’assignatura de Formació Bàsica Compartida “Educació i Contextos Educatius” (ECE) dels Graus d’Educació de la Facultat de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona. ECE és una assignatura anual de 12 ECTS que cursen tots els estudiants de primer curs d’algun dels quatre graus oferts per la Facultat: educació infantil, educació primària, pedagogia i educació social. L’assignatura té un enfocament transdisciplinar, i hi participen tres àrees de coneixement (didàctica i organització educativa, teoria i història de l’educació i sociologia de l’educació) organitzades en tres blocs diferents. L’experiència d’innovació s’ha realitzat en el treball transdisciplinar que els estudiants, en grups de 5, desenvolupen en el transcurs dels tres blocs. En un primer moment, els estudiants elaboren una versió preliminar del treball que lliuren a un altre grup d’iguals per a que l’avaluïn i facin la devolució corresponent amb el feedback incorporat. Més tard, els estudiants incorporen els canvis pertinents i entreguen al professorat la versió definitiva dels seu treballs per a la corresponent avaluació docent. Els resultats apunten que donar i rebre feedback ajuda a millorar les contribucions acadèmiques, tenir un millor coneixement dels criteris d’avaluació i materialitzar processos d’autoavaluació i avaluació de les aportacions dels demés.
Context
- Grau/s: Grau d’Educació Infantil, Grau d’Educació Primària, Grau de Pedagogia i Grau d’Educació Social
- Assignatura/es: Formació Bàsica Compartida (1r curs)
- Número d’estudiants implicats: 8 grups de docència implicats (480 estudiants, aproximadament)
- Número de professors implicats: 24
- Contacte: Georgeta Ion (georgeta.ion@uab.cat) i Aleix Barrera Corominas (Aleix.barrera@uab.cat)
Eines
Qüestionari EAIF. Estratègies d’avaluació entre iguals i el feedback per a la millora de competències en la formació d’estudiants de Ciències de l’Educació (goo.gl/LFPYBz). Qüestionari desenvolupat en el marc del projecte «Millorar l’avaluació individualitzada dels projectes grupals mitjançant estratègies d’avaluació entre iguals i feedback” finançat en la convocatòria de Projecte d’innovació docent de la UAB (2017) i coordinat per Georgeta Ion.