THE LAYERS OF THE CONTEMPORARY

I’m writing today in the hopes of better developing an idea I didn’t have time to expand on in class yesterday. I have been thinking about the meaning of the ‘contemporary’, both in the sense of how we consume books and which layers (I will explain) compose the totality of books at our disposal.             […]

LAS CAPAS DE LO CONTEMPORÁNEO

Escribo hoy con la esperanza de explicar mejor una idea que no tuve tiempo de desarrollar en clase ayer. He estado pensando en el significado de lo ‘contemporáneo’, tanto en el sentido de cómo consumimos libros como en qué capas (como explicaré) componen la totalidad de los libros a nuestra disposición.             La forma en […]

HOW BOOK REVIEWS WORK: SOME EXAMPLES

It turns out I have published 30 reviews, all of them of academic books, and I have two more about to be issued, which amounts more or less to one per year on average in the 33 years I have been an academic.             For me, the most memorable for me is, no doubt, my […]

CÓMO FUNCIONAN LAS RESEÑAS DE LIBROS: ALGUNOS EJEMPLOS

Resulta que he publicado 30 reseñas, todas ellas de libros académicos, y tengo dos más a punto de ser publicadas, lo que equivale a más o menos una por año de promedio en los 33 años que llevo siendo profesora. Para mí, la más memorable es, sin duda, mi reseña de Alternative Masculinities in Feminist […]

RECOMENDATIONS AND REVIEWS: IMPORTANT DIFFERENCES

I have finally started teaching my new subject Contemporary Literature in English after months of preparation and this is my first post directly connected to the issues raised in class. The subject, as I explained to the students, has two main purposes: familiarizing them with the most relevant fiction and non-fiction published between 1990 and […]

RECOMENDACIONES Y RESEÑAS: DIFERENCIAS IMPORTANTES

Finalmente he comenzado a enseñar mi nueva asignatura Literatura Contemporánea en Inglés después de meses de preparación y esta es mi primera publicación directamente relacionada con los temas planteados en clase. La asignatura, como expliqué a los estudiantes, tiene dos objetivos principales: familiarizarles con la ficción y la no ficción más relevantes publicadas entre 1990 […]

RETHINKING CULTURE, AVOIDING MERE CONSUMPTION

Happy new academic year! May it brings plenty of positive energy for teachers and students, and the thorough defeat of patriarchal darkness in all fronts and nations. I’ll begin my fifteenth year as a blogger (yes, time passes!!), with a reminder that the all the yearly volumes can be found here, including the Spanish-language volumes […]

REPENSAR LA CULTURA, EVITAR EL MERO CONSUMO

¡Feliz nuevo año académico! Que traiga mucha energía positiva docentes y estudiantes, y la derrota completa de la oscuridad patriarcal en todos los frentes y naciones. Comenzaré mi decimoquinto año como blogger (¡sí, el tiempo pasa!!), con un recordatorio de que todos los volúmenes anuales se pueden encontrar aquí, incluidos los volúmenes en español de […]

THINKING WITH PROF. CAREY (II): HOW WE READ LITERATURE

This is the last post of the current academic year (2023-24), in which I have written relatively few posts (only 39) because I have been writing yet another book (Masculinity in Contemporary Science Fiction by Men: No Plans for the Future, Liverpool UP) and getting the Spanish translation ready, both for next year. Nothing saps […]

PENSANDO CON EL PROF. CAREY (II): CÓMO LEEMOS LITERATURA

Este es el último post del presente curso académico (2023-24), en el que he escrito relativamente pocas entradas (solo 39) porque he estado escribiendo otro libro (Masculinity in Contemporary Science Fiction by Men: No Plans for the Future, Liverpool UP) y preparando la traducción al español, ambos para el próximo año 2025. Nada le roba […]