Today I’ve received one of those blind peer reviewer reports which tells me how useless I am and how totally sub-standard my work is because… I mean, so many things that, really, I wonder that I’ve published anything at all. What the reviewers don’t know is that I no longer need to publish any more […]
Hoy he recibido uno de esos informes en los que un par de revisores me dicen lo inútil que soy y que mi trabajo es totalmente patético porque… bueno, por tantas cosas que, de verdad, me pregunto cómo es que he llegado a publicar algo. Lo que los revisores no saben es que ya no […]
The “Report on the State of Scholarship in the Humanities and the Humanistic Social Sciences,” also known informally as ‘The Vanderbilt Report’ was published online by said university on June 5. It has created quite a stir, which is not surprising considering it is addressed “to university chancellors and presidents” all over the USA. […]
El “Report on the State of Scholarship in the Humanities and the Humanistic Social Sciences”, también conocido informalmente como ‘El Informe Vanderbilt’, fue publicado en línea por dicha universidad el 5 de junio. Ha causado notable revuelo, algo que no sorprende teniendo en cuenta que está dirigido a rectores universitarios de todo Estados Unidos. […]
An article by Tyler Jagt, published on 1 June 2026, in The Chronicle of Higher Education, “My Students Can’t Read” has been creating a bit of a stir this past week and I’d like to comment on its gist. Jagt claims that his BA students’ inability to read a 20-page article (he teaches Rhetoric) […]
Un artículo de Tyler Jagt, publicado el 1 de junio de 2026 en The Chronicle of Higher Education, “My Students Can’t Read“, ha causado cierto revuelo esta última semana y me gustaría comentar su fondo. Jagt afirma que la incapacidad de sus estudiantes de grado de leer un artículo de 20 páginas (él enseña […]
Today, my post deals with a new report coordinated by a very much admired Departament colleague, Elisabet Pladevall Ballester. The report is called Per què ens costa tant l’anglès?: Propostes per millorar l’aprenentatge de l’anglès a l’escola [Why is English so difficult for us?: Proposals to improve English learning at school] and has been commissioned […]
Hoy, mi entrada trata sobre un nuevo informe coordinado por mi muy admirada compañera de Departamento, Elisabet Pladevall Ballester. El informe se titula Per què ens costa tant l’anglès?: Propostes per mejorar l’aprenentatge de l’anglès a l’escola [¿Por qué es tan difícil para nosotros el inglés?: Propuestas para mejorar el aprendizaje del inglés en la […]
My post refers today to L’absentisme a les aules universitàries de la UAB: per què val la pena anar a classe [Absenteeism in UAB’s university classrooms: why attending classes is worthwhile], a report coordinated by José Luis Muñoz Moreno and Edelmira Badillo Jiménez, and authored by Patricia Olmos Rueda and Dolors Márquez Cebrián. You can […]
Mi entrada de hoy se refiere a L’absentisme a les aules universitàries de la UAB: per què val la pena anar a clase [Absentismo en las aulas universitarias de la UAB: por qué merece la pena asistir a clase], un informe coordinado por José Luis Muñoz Moreno y Edelmira Badillo Jiménez, y escrito por Patricia […]