Un equip interdisciplinari
El Campus d’Innovació Social i Educativa reuneix persones procedents de la pedagogia social, l’educació, el disseny, les humanitats digitals, la mediació cultural, el desenvolupament tecnològic, la comunicació i altres àmbits vinculats als projectes.
L’equip es configura de manera flexible segons les característiques de cada iniciativa. Combina coneixement científic, experiència professional, capacitat tècnica i coneixement del territori per dissenyar, desenvolupar, avaluar i compartir projectes socioeducatius situats. La participació en el Campus pot adoptar formes diverses. Algunes persones assumeixen funcions de coordinació i recerca; d’altres col·laboren en projectes concrets o aporten coneixements especialitzats durant una determinada fase del procés. Aquesta estructura permet constituir equips adaptats als reptes i als recursos de cada col·laboració.
Direcció
Paloma Valdivia Vizarreta
És investigadora en educació i aprenentatge lúdic, i professora lectora Serra Húnter Fellow en el Departament de Teories de l’Educació i Pedagogia Social de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). A més, ha realitzat estades acadèmiques en la Universitat de Stavanger (Noruega) i la Benemèrita Universitat Autònoma de Pobla (Mèxic), ampliant la seva experiència internacional en l’àmbit de l’educació i la recerca. També ha treballat en la gestió de telecentres dins de la xarxa catalana PuntTIC. És Doctora en Ciències de l’Educació i compta amb un Màster en Planificació i Gestió Educativa, amb especialitat en desenvolupament comunitari, per la UAB, així com una Llicenciatura en Educació Primària per la Universitat Femenina del Sagrat Cor (UNIFE) al Perú.
Laura Palou Catasús
Codirectora del Campus d’Innovació Social i Educativa, pedagoga i professional especialitzada en gestió universitària, innovació educativa i construcció d’aliances entre universitat i territori.
Participa en la ideació i la planificació dels projectes, en la identificació d’oportunitats de col·laboració i en la connexió entre unitats, serveis i equips de la Universitat. També facilita les relacions amb administracions públiques, entitats, equipaments i altres agents externs.
Assumeix la coordinació tècnica i administrativa del Campus i contribueix a organitzar els processos de treball, donar continuïtat als projectes i explorar les possibilitats institucionals, formatives i territorials de cada iniciativa.
Equip de recerca i intervenció
Laura Betiana García Ravida
Investigadora i docent especialitzada en psicologia de l’educació, patrons d’aprenentatge i educació superior. La seva trajectòria inclou també experiència d’atenció directa i intervenció amb diferents col·lectius.
Al Campus participa en el seguiment pedagògic dels projectes, la revisió dels materials i l’anàlisi de les seves possibilitats d’adaptació i transferència. També orienta els processos d’aprenentatge i participa en accions desenvolupades amb l’estudiantat i la comunitat.
La seva aportació facilita que els recursos i les activitats considerin la diversitat de formes d’aprendre, participar i relacionar-se amb el coneixement.
Laura Corbella Molina
Investigadora i docent del Departament de Teories de l’Educació i Pedagogia Social de la Universitat Autònoma de Barcelona. És educadora social i doctora en Educació, amb una trajectòria centrada en l’ètica de la relació socioeducativa, la joventut, l’acció comunitària i els processos d’empoderament.
Al Campus participa en la revisió ètica i pedagògica dels materials, el seguiment dels projectes i la identificació de possibilitats de transferència. També contribueix al disseny metodològic i a les intervencions desenvolupades amb entitats, estudiantat i comunitats.
La seva mirada ajuda a analitzar les relacions, les responsabilitats, els límits i les condicions de participació que es generen en cada procés.
Miriam Àurea Marcial
Doctoranda del Departament de Teories de l’Educació i Pedagogia Social de la Universitat Autònoma de Barcelona. La seva recerca se centra en els processos d’empoderament juvenil en comunitats rurals de Mèxic.
Té experiència en educació comunitària, coordinació d’equips i desenvolupament de projectes socioeducatius. Ha treballat en escoles comunitàries i en iniciatives vinculades a la Fundación del Dr. Simi, fet que li aporta coneixement sobre organització comunitària, participació i acompanyament educatiu en contextos diversos.
Al Campus participa en la gestió i el seguiment dels projectes, la coordinació d’activitats, la relació amb els agents del territori i els processos de cocreació i intervenció comunitària. També comparteix amb Denise Camero tasques vinculades a l’organització i el desenvolupament operatiu de les iniciatives.
Assessorament científic
Begoña Sáez Tajafuerce
Professora titular del Departament de Filosofia de la Universitat Autònoma de Barcelona. La seva aportació se centra en les perspectives feministes, interseccionals i decolonials, així com en l’anàlisi de les desigualtats, les subjectivitats i les condicions d’equitat.
Al Campus desenvolupa funcions d’assessorament científic i contribueix a revisar la coherència conceptual de les propostes. La seva mirada permet incorporar una anàlisi crítica de les relacions de poder, les diferències socials i les condicions en què es produeix la participació.
També orienta els processos de divulgació i transferència perquè el coneixement científic es relacioni amb els contextos territorials mantenint el rigor i la complexitat de les realitats abordades.
Xavier Úcar Martínez
Catedràtic de Pedagogia Social del Departament de Teories de l’Educació i Pedagogia Social de la Universitat Autònoma de Barcelona. Està especialitzat en pedagogia social, desenvolupament comunitari, participació i acció socioeducativa.
Al Campus participa en l’assessorament científic i en la fonamentació dels projectes des de les perspectives del desenvolupament comunitari i la participació. També contribueix a revisar les propostes de divulgació i transferència, facilitant que els resultats de la recerca es puguin compartir amb administracions, entitats i comunitats mitjançant formats comprensibles, contextualitzats i científicament fonamentats.
Konstantinos Kourkoutas
Investigador especialitzat en Living Labs, innovació territorial i desenvolupament de projectes col·laboratius. Coordina la CORE de Ciutats Intel·ligents i Sostenibles de la Universitat Autònoma de Barcelona i és investigador principal del projecte ULALABS.
La seva aportació permet aprofundir en les funcions, les estructures i les possibilitats dels Living Labs com a espais de col·laboració entre universitat, administracions públiques, empreses i comunitats.
Al Campus participa en l’assessorament científic i metodològic, aportant una mirada territorial sobre la innovació, l’experimentació en contextos reals i la construcció de relacions entre agents diversos.
Equip professional, tècnic i de gestió
Oriol Ricoma Palao
Professional especialitzat en patrimoni digital, digitalització i disseny d’experiències i recursos vinculats al territori.
Al Campus participa en la conceptualització i el desenvolupament de propostes que connecten patrimoni, memòria, tecnologia i educació. La seva aportació facilita la transformació de continguts patrimonials en recursos digitals accessibles i adaptats a diferents públics.
També col·labora en la definició tècnica dels projectes i en la selecció d’eines i formats adequats per documentar, interpretar i divulgar el patrimoni.
Ana Zapatero Romero
Professional especialitzada en programació, patrimoni digital, digitalització, disseny web i desenvolupament de recursos interactius.
Al Campus participa en la creació de pàgines web, prototips digitals, recursos conversacionals i altres eines vinculades a les experiències educatives i patrimonials. També aporta coneixement en l’ús de drons per a la documentació d’espais, entorns i elements patrimonials.
La seva feina permet convertir les propostes pedagògiques i comunitàries en recursos digitals funcionals i adaptats a les necessitats de cada projecte.
Suren Vázquez
Professional especialitzat en el disseny de solucions basades en intel·ligència artificial, sistemes conversacionals i eines digitals orientades a necessitats educatives i socials.
Treballa al Citilab de Cornellà, on participa en projectes desenvolupats amb comunitats sèniors i altres grups de ciutadania. Aquesta experiència li permet combinar el desenvolupament tecnològic amb l’acompanyament, l’accessibilitat i la participació comunitària.
Al Campus col·labora en la ideació i el desenvolupament de prototips amb intel·ligència artificial, especialment en projectes que requereixen organitzar informació, facilitar-ne la consulta o crear experiències conversacionals.
Denise Camero Sánchez
Pedagoga especialitzada en tecnologies obertes, inclusió, disseny pedagògic i treball comunitari. Té experiència en espais tecnològics d’atenció directa a la ciutadania, entre els quals un Punt Òmnia, on ha treballat amb persones de diferents edats i nivells d’experiència digital.
Al Campus assumeix funcions de gestió i coordinació operativa dels projectes. Organitza tasques, calendaris, equips i processos de seguiment, en coordinació amb Miriam Àurea Marcial. També participa en la ideació i la creació de continguts educatius.
Ha col·laborat en el projecte Angelats, contribuint a la conceptualització de l’experiència i al desenvolupament dels seus continguts. El seu treball final de grau en Pedagogia, centrat en el disseny de jocs de taula inclusius, va rebre un reconeixement de la UAB.
Verónica Valcarce de Veer
Pedagoga i educadora de museus especialitzada en el disseny d’experiències educatives accessibles per a públics diversos. És màster en Educació en Museus i Espais Culturals per la Universitat Europea Miguel de Cervantes i compta amb formació en pensament crític a través de l’art per la National Gallery of Art.
La seva trajectòria combina educació, mediació cultural, formació i gestió de públics. Actualment coordina l’atenció al públic en un museu i ha estat subdirectora del Màster en Educació en Museus i Espais Culturals de la Universitat Europea Miguel de Cervantes.
Al Campus aporta coneixement sobre educació museística, accessibilitat, mediació i disseny de recursos per a equipaments culturals. La seva formació artística en dansa amplia també les possibilitats d’incorporar el cos, el moviment i l’experiència sensorial en les propostes educatives.
Esther de Veer
Desenvolupadora web especialitzada en tecnologies de codi obert, llicències lliures i adaptació d’eines digitals accessibles. Té formació en desenvolupament web front-end, aplicacions híbrides, aplicacions web progressives i desenvolupament mitjançant eines low-code i no-code.
Al Campus participa en el desenvolupament i l’adaptació de webs, recursos digitals, prototips interactius i solucions tecnològiques vinculades als projectes educatius i comunitaris.
La seva aportació facilita que les propostes digitals es construeixin amb tecnologies obertes, es puguin adaptar a diferents contextos i incorporin criteris d’accessibilitat, sostenibilitat i continuïtat. També contribueix a seleccionar eines proporcionades a les necessitats, els recursos i les capacitats de les organitzacions participants.
Participants Universitat
Oriol Ricoma Palau, Trabajo Final de Máster Patrimonio y Humanidades Digitales, 2025. TFM-ApS:Reconstrucció digital del jaciment de Can Clapés a través de Miratge 3D. Una proposta participativa per a la difusió del patrimoni arqueològic en municipis sense museïtzació. Web: https://miratge3d.com/
Qin Ningxue, Trabajo Final de Máster Patrimonio y Humanidades Digitales, 2025: El Impacto de la Reconstrucción Digital en la Narrativa Artística
Mireia Alcaraz Castillo, TFG-ApS: «PalauTube, Canal de vídeos educatius i lúdics per descobrir el patrimoni cultural de Palau-solità i Plegamans»
Julia Porta Rodriguez, TFG-ApS: Coneix la vegetació del Parc de l’Hostal del Fum. Disseny d’una gimcana digital pel parc amb metodologia ApS
Guillem March Rius, TFG-ApS:Creació d’un joc d’orientació per la descoberta del patrimoni de Palau-solità i Plegamans
Ainoa Goñi Pujadas, TFG-ApS: Conte tàctil i realitat augmentada: estimulació sensorial i aprenentatge infantil ( premiado)
Nerea Domenech Benitez, TFG-ApS: Circuit lúdic de les rutes del jardí de la Casa Folch i Torres
Dagmar Novansky Soria, TFG- ApS: Escape Room educatiu per descobrir les peces perdudes de Palau-solità i Plegamans
Rut Noemí Moposita Urrutia, TFG-ApS: La Festa del Guirigall i les Bee-bots: Busquem a la pica-foci a l’espurna!
Yasmine Álvarez Soler, TFG-ApS: Els titelles com a eina educativa per a preservar el patrimoni cultural català a Palau-solità i Plegamans
Martí Penedés Fradera, TFG-ApS: maleta didàctica: foment de la lectura i els valors a partir de guies de lectura dels còmics de Massagran
Alan Castillo Osorio, TFG -ApS: Coneixem al Massagran! Activitats educatives d’aquest personatge històric i cultural
Andrea Lerma Galeas, TFG -ApS Primaria, 2024: Anàlisi dels materials educatius creats pel projecte de Palau-solità i Plegamans
Sara Jimenez Rey, TFG -ApS Primaria, 2024: Mire: mapejant els recursos educatius creats a la uab
Elies Ajo:
Joana Grau Boncompte: Trabajo Final de Máster Patrimonio y Humanidades Digitales, 2022: Descobrint els germans Folch i Torres, una proposta didàctica i lúdica per la Fundació Folch i Torres
Ana Peña Serra, TFG -ApS Primaria: En Massagran a Palau, un projecte sobre literatura infantil i TIC
Lucas Gómez Beltrán, TFG -ApS Primaria: Proposta lúdicoeducativa envers el sedentarisme “El dimoni i les pedres” , Palau Solità i Plegamans.
Clàudia Fornell Trujillo, TFG -ApS Primaria: Les TIC a educació Infantil: un projecte Innovador. Validem un projecte de realitat augmentada
Suren Vázquez Maya: Trabajo Final de Máster Patrimonio y Humanidades Digitales, 2021
Wen Gu: Máster Patrimonio y Humanidades Digitales 2020
Eloi Casanovas i Padilla, TFG -ApS Primaria: Projecte socioeducatiu: del Dimoni i les pedres
Adrià Legàz Serapio, TFG -ApS Primaria: Projecte socioeducatiu: del Dimoni i les Pedres. Coneixement del medi natural
María Velasco Rivera, TFG -ApS Primaria: Ponts intergeneracionals: veus i narratives de la gent gran a Palau-Solità i Plegamans.
Equip de l’ajuntament
