Abstract

Se presenta un estudio de campo sobre prácticas desarrolladas en diez localizaciones diferentes de Cataluña, donde el uso de la canción y la danza tradicionales trasciende la didáctica disciplinar y constituye un vínculo con tradiciones vivas del patrimonio cultural local. El análisis, basado en la técnica del contraste y la comparación, se aplica sobre la información recopilada en un extenso formulario, donde se recogen, entre otros, aspectos organizativos del repertorio y de sus participantes. Las conclusiones nos permiten apuntar características comunes que facilitan modelizar sobre algunos elementos afines a la innovación educativa y al trabajo basado en proyectos.

Authors
Alsina, Miquel, Buj, Marina, i Casals, Albert
Citation Key
369
COinS Data

Date Published
2022-06-17 05:31
Keywords
canción tradicional, danza tradicional, Educación Primaria, patrimonio inmaterial, proyectos escolares
Publisher
AMIE
Book Title
Libro de actas CIMIE21
Chapter
A1.4
URL
https://amieedu.org/actascimie21/
Year of Publication
2021