Abstract

Se presenta un estudio piloto que forma parte de una investigación llevada a cabo en una Escuela Municipal de Música del Vallés Occidental (Barcelona), que pretende identificar y valorar las competencias de aprendizaje que se promueven a través de una metodología experimental que se implementa en los primeros grados de esa escuela y comparar resultados con los obtenidos por medio de la metodología que tradicionalmente se aplicaban en el centro. Para ello se evalúan los niveles de lectura musical (agilidad lectora, interpretación rítmica, lectura a vista rítmico-melódica y entonación) de dos grupos de segundo curso, uno que sigue la metodología tradicional y otro en el que se aplica la expermiental.

Authors
Torns, Xavier, Gómez, Isabel, i Malagarriga, Teresa
Citation Key
76
COinS Data

Date Published
2009-11-03 09:45
ISSN
0214-4786
Keywords
music education; teaching method; music; didactics
Pagination
50-62
Journal
Música y educación: Revista trimestral de pedagogía musical
Volume
77
Year of Publication
2009