Sílvia Carrasco

Professora titular d’Antropologia Social. Imparteix les assignatures Etnografia Escolar i Seminari d’Aplicacions de l’Antropologia a les Polítiques Públiques al Grau d’Antropologia Social i Cultural, i porta el seminari de Projectes d’Investigació al Màster d’Investigació Avançada i Intervenció Social en Antropologia, on també imparteix Migracions i Educació, camp en el qual ha dirigit nombroses tesis doctorals. Té una llarga trajectòria de dedicació institucional i, entre altres càrrecs de gestió, ha estat Vicerectora d’Estudiants i Cooperació de la Universitat Autònoma de Barcelona, essent responsable de polítiques d’igualtat pel periode 2012-2015.

Especialitzada en migracions, educació i desigualtats, ha estat investigadora visitant a diverses universitats europees i americanes i ha dut a terme nombroses investigacions a Europa i als EUA en projectes nacionals i internacionals. Fins el 2007 fou responsable de l’àmbit d’Infància i Migracions a l’Institut d’Infància i Món Urbà de Barcelona, on va dirigir i publicar els primers informes realitzats a Espanya sobre aquest tema. Va fundar el grup EMIGRA el 2005 i va ser la impulsora del Centre d’Estudis i Recerca en Migracions de la UAB, creat el 2009, que imparteix el Màster Interuniversitari de Migracions Internacionals. És la investigadora responsable a la UAB de la Red de Excelencia sobre Estudios Migratorios (2017-2019) finançada pel Ministerio de Economia y Competitividad i coordinada pel Dr. Francisco Javier García Castaño de la Universidad de Granada, i participa al Committee on Education and Social Mobility de la xarxa europea IMISCOE d’investigació en migracions i a la xarxa europea NESET de recerca en educació i societat..

A més de les tasques de recerca i formació, la Dra. Carrasco és assessora i consultora d’organismes i entitats nacionals i internacionals, membre de la European Science Foundation Pool of Expert Reviewers i forma part del consell editorial de la revista Ethnography and Education (Oxford) i de la col·lecció Focus on International Migration (UAB)

El 2018 s’ha incorporat a la plataforma ACT.NOW, al grup expert DESC Network (Diversity, Education and Social Cohesion) que reuneix acadèmics, organitzacions no governamentals i professionals que treballen en els drets educatius i socials dels infants i joves refugiats i migrants a la regió MENAT (Middle East, Northern Africa, Turkey) i als països europeus receptors: https://www.act-n-o-w.com/

La Dra. Silvia Carrasco col·labora regularment amb els mitjans de comunicació. En els següents enllaços podeu trobar algunes de les seves intervencions:

Articles de pemsa i entrevistes sobre radicalitzacio-escola, abandono-escolar, desigualdades-universidad, educacion-izquierda-clasismo, feminismo-prostitucion-vientres-alquiler, bullying-acoso-escolar, interculturalitat, les3coses-que-mes-em-preocupen-en-educacio, desigualtat i democràcia a sabadell, el debate del velo  extrema derecha e inmigración, extrema derecha y violencia contra las mujeres

Algunes conferències online i programes de ràdio i televisió sobre migracions, educació i canvis socioculturals:

• https://www.cristianismeijusticia.net/es/node/5587
• https://www.ccma.cat/catradio/els-nous-altres-catalans/especial/3151/ 
• https://www.ccma.cat/tv3/alacarta/millennium/zygmunt-bauman-i-la-societat-liquida/video/5642147/ 

Ha participat, amb diversos membres del Grup EMIGRA, al capítol 13 del programa Universo Sostenible de TVE, sobre Moviments_Migratoris

PROJECTES i CONVENIS EN CURS:

• HORIZON-RIA CL2-2022 Transformations 01-101093987 ReIncluGen: Rethinking Inclusion and Gender empowerment: A participatory action research: 3.000.000€ (en col·laboració amb CEMIS, Universiteit Antwerpen / Rotterdam, 11 partners acadèmics i entitats de la societat civil)
• Strategic Partnership 2021-1-ES01-KA220-SCH-000027661 EU ERASMUS Plus In&In: Inclusive education with an intersectional approach, for the school success of girls and boys of migrant origin, 144.000€ (en col·laboració amb InteRED Espanya)
• RICIP-AGAUR ICI01521-00016/2021 Desplaçaments forçats per violències fora de context bèl·lic i context de recepció laboral i escolar, 10.000€

PROJECTES i CONVENIS RECENTS: 

Fundació Autònoma Solidària UAB 2021/003 Suport legal a dones migrants en casos de violència, 10.000€ (en col·laboració amb PROBENS)

RICIP–AGAUR 2019-2021. Víctimes de maras del triangle Nord a Catalunya, Universitat Autònoma de Barcelona. Generalitat de Catalunya. IP: Dra.Silvia Carrasco.

ORALPHA. Literacy of refugees and new citizens. Spain, Poland, Italy, Germany, Bulgaria. ERASMUS+ Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices. KA204 2017-1-ES01-KA204-038450. IP UAB Silvia Carrasco.

Ajuntament de Sabadell, Regidoria d’Educació (2019-2020) i Diputació de Barcelona, Àrea d’Educació (2016-2018): Spin-off RESL.eu + Guiding Citites.eu. Estudi sobre Abandonament Escolar Prematur, Desigualtat educativa i social, i Polítiques Locals d’acompanyament a l’escolaritat a Sabadell. Fase actual: experimentació eina de detecció del risc amb eina SASAT a 10 centres de secundària i, en paral·lel, aprofundir en estudi de l’entorn socioeconòmic dels centres al territori. IP: Dra. Silvia Carrasco. Equip: Sra. Cris Molins, Sr. Isi Ruiz, Dra. Laia Narciso. 

Associació Europa Sense Murs – Encàrrec per SAVE THE CHILDREN (2018-19): Estudio sociocultural de Melilla. Hacia una estrategia de sensibilización eficaz, sobre la situación y las necesidades de los Menores Extranjeros No Acompañados en la ciudad. Coordinació i execució: Dra. Silvia Carrasco i Sra. Gabriela Poblet. Equip de suport: Dra. Laia Narciso, Dra. Charo Reyes. 

TRANS-EMIGRA: Migraciones y espacios transnacionales de educación: construcción de la identidad de las niñas y parentalidad en las familias marroquíes, pakistaníes y senegambianas en España (2016-2019). MINECO Excelencia y Retos I+D+i MO08748. IPs: Dra. Montserrat Rifà i Dra. Marta Bertran

RESL.eu. Reducing Early School Leaving in Europe.7th FP European Commission (2013-2018) Coordinadora: Dra. Christianne Timmerman, University of Antwerp i Investigadora Principal a la UAB: Dra. Silvia Carrasco. 30 investigadors. Web del projecte: https://www.uantwerpen.be/en/projects/resl-eu/

MOVIBAR La movilidad del alumnado y su impacto en la escolarización en la región metropolitana de Barcelona: tipos, procesos y tendencias (2013-2015) MINECO Plan Nacional I+D+i CSO 2012-34285 IP: Dra. Silvia Carrasco. 10 investigadors.

RECERCAIXA-AGAUR (2011) Fills i filles de famílies immigrades a Catalunya: gestió de la interculturalitat per a la cohesió. Investigadora principal, Dra. Carlota Solé. 12 investigadors. 

CIS. The children of immigrants in schools in the EU and the US (2005-2010): USA, France, United Kingdom, Sweden, Spain, The Netherlands. National Science Foundation (US) – Nuffield Foundation (UK) Coordinator: Dr. Richard Alba, NYU. Catalonia-California Team PIs: Dr. Margaret Gibson (UCSC) & Dr. Silvia Carrasco (UAB). 30 investigadors.

European Commission, DG Education & Culture (2016-2018): National Policy and Research Review on Innovative Education Practices. The case of Spain. Coordinació PPMI (Public Policy and Management Institute, Vilnius, Lituania). IPs: Dr. Jordi Pàmies y Dra. Silvia Carrasco.

PUBLICACIONS

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Reyes, Ch.; Carrasco, S.; Narciso, L. (2021). Language and social integration in times of increasing anti-immigration discourses. Challenges for teachers and migrant adult learners in the European Union, MIGRACIONES 51, 61-91, DOI: mig.i51y2021.003

Martorell, M.: Carrasco, S. (2021). Honduran children’s views on migrating to Barcelona: narratives of violence, hardship and family strategies. En M. Montero-Sieburth; R. Mas; J. Eguren; N. Garcia-Arjona (Eds.), Contemporary Perspectives on migrant families, children and youth. London: Routledge, 63-82.

Carrasco, S.; Pibernat, M. (2020). Impacto de la pandemia de la Covid-19 en el alumnado de secundaria nacional de terceros países en España. Estudio prospectivo en Madrid y Barcelona. Madrid: Fundación InteRED. Descargar en español y en inglés: https://www.intered.org/es/recursos/informe-impacto-de-la-pandemia-de-la-covid-19-en-el-alumnado-de-secundaria-nacional-de

Carrasco, S. (2020). Aspiraciones y oportunidades desde la equidad educativa local: de la investigación sobre el abandono escolar prematuro a la intervención sobre el terreno, en García Goncet, D.; Chimeno Monterde, Ch.; Dieste, B.; Blasco, A.C. (coords.), Políticas públicas frente a la exclusión educativa. Educación, Inclusión y Territorio, cap. 8. 69-75. Prensas de la Universidad de Zaragoza. 

Pàmies, J.; Sánchez-Martí, A.; Carrasco, S. (2020). (Des)vinculación escolar y procesos de acompañamiento en educación secundaria por clase y origen en un municipio de la región metropolitana de Barcelona, RASE, Vol 13 (4), 487-506.

Castellsagué, A.; Carrasco, S. (2020). Development, education and gender: challenging the empowerment rhetoric from an ethnographic study in rural Nepal, Ethnography and Education. Online first. https://doi.org/10.1080/17457823.2020.1764856

Castellsagué, A.; Carrasco, S. (2020). Schooling and development: global discourses and women’s narratives from Nepal, Compare: A Journal of Comparative and International Education, https://DOI: 10.1080/03057925.2019.1709803

Martorell, M.; Carrasco, S. (2020). Itinerarios de movilidad y precarización: experiencias y narrativas infantiles sobre la crisis habitacional. Revista Española de Sociología, 29 (2), 249-265. https://dx.doi.org/10.22325/fes/res.2020.14

Carrasco, S.; Molins, C. (2020). Reduir l’abandonament escolar prematur des de la perspectiva de l’equitat. Estudi de cas a Sabadell i propostes d’actuació. Observatori de l’Educació Local. Anuari 2019. Diputació de Barcelona, 58-78.

Carrasco, S. (2019). Infancia, refugio y educación:¿del horror al olvido? Afkar ideas: Revista trimestral para el diálogo entre el Magreb, España y Europa, 64-71. (Introducción al Diálogo con Viola Raheb y Lina Farouqi).

Carrasco, S.; Poblet, G. (2019). Overview of the integration of Roma citizens in Spain and some transferable lessons for the EU, NESET Ad hoc report no. 4/2019. https://nesetweb.eu/wp-content/uploads/2019/10/NESET_AHQ4_2019.pdf (encàrrec de la DG Education and Culture de la Comissió Europea)

Carrasco, S. (2018). Avaluació del Programa de Mentoria Juvenil: Una estratègia de prevenció de l’Abandonament Escolar Prematur a Sabadell. EMIGRA-Fundació Autònoma Solidària (UAB).  Emigra Working Papers, 137.https://ddd.uab.cat/record/204155

Carrasco, S.; Molins, C. (2018). Aspiracions i Oportunitats. Estudi sobre el risc d’Abandonament Escolar Prematur a Sabadell des de la perspectiva de l’equitat i propostes d’actuacio local. UAB-Diputació de Barcelona-Ajuntament de Sabadell (resum executiu). RESL.eu Working Paper Series 3. ISSN 2295-7286. 

Carrasco, S.; Pàmies, J.; Narciso, L. (2018). Abandono Escolar Prematuro y alumnado de origen extranjero en España: ¿un problema invisible? en: Arango, J., Mahía, R., Moya, D. y Sánchez Montijano, E. (dir.) Anuario CIDOB de la inmigración 2018. Barcelona: CIDOB, 211-236. https://bit.ly/2vT0s9w

Reyes, Ch.; Carrasco, S. (2018). Unintended effects of language policy on the transition of immigrant students to upper secondary education in Catalonia, European Journal of Education, vol. (53) 4. Special issue: Reconceptualising system transitions in education for marginalised and vulnerable groups. doi.org/10.1111/ejed.12304

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Carrasco, S.; Ruiz-Haro, I.; Bereményi, B. Á. (2018). No bridges to reengament? Exploring compensatory measures for early school leavers in Spain from a qualitative approach, in Ch. Timmermann, L. Van Praag & N. Clycq, eds., Reducing Early School Leaving in the EU. A Quantitative and Qualitative Study. London: Routledge, 185-198.

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Peláez, C.; Carrasco, S. (2017). Desigualdades educativas, políticas públicas y etnografía crítica en España, en T. Vicente, M. J. García, y T. Vizcaíno, Antropologías en transformación: sentidos, compromisos y utopías, València: Servei de Publicacions de la Universitat de València, 947-958. enllaç-llibre

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