SEMINARI INTERNACIONAL

^{La diversitat cultural converteix l’aula en un escenari ideal per fomentar el diàleg, la reflexió crítica i la cohesió. Aquest taller aborda el foment de la interculturalitat a l’aula de llengües com a repte particular dins del programa AFEX-Casa Àsia. Els assistents participaran en activitats de reflexió sobre allò que implica aquesta mirada i possibles estratègies per promoure-la com a component fonamental de l’educació lingüística.}

En aquest taller, després d’una breu exposició teòrica sobre l’ensenyament de llengües multinivell a partir d’un pòster introductori, convidarem les persones assistents a participar d’una situació d’aula sobre salut perquè es posin a la pell de les estudiants adultes de les sessions d’AFEX. L’objectiu és reflexionar sobre la sensibilitat i l’empatia amb què cal abordar l’ensenyament de llengües addicionals.

_{Aquest taller inclou, en primer lloc, l’exposició d’un pòster per introduir l’enfocament plurilingüe i com aquest enfocament s’ha treballat al llarg d’aquest projecte. A continuació, convidarem les persones assistents a participar d’una activitat de despertar a les llengües, la qual es va portar a terme amb les aprenents adultes del programa socioeducatiu AFEX. Aquesta activitat té l’objectiu de promoure la reflexió metalingüística i el desplegament de tot el repertori lingüístic i cultural de les persones.}

_{En este taller, presentaremos una actividad para movilizar la agencia de estudiantes en una universidad madrileña, donde confluyen procesos que incrementan la diversidad lingüística con la pervivencia de prácticas e ideologías monolingües y centralistas. Esta actividad se enmarca en el proyecto de investigación-acción participativa EquiLing, que busca construir una ciudadanía sociolingüística más abierta e integradora. Debatiremos sobre las implicaciones de nuestro enfoque pedagógico, sus retos y logros, otras alternativas, y hasta qué punto puede ser válido para iniciativas transformadoras en distintos contextos donde la lengua genera desigualdad social.}

_{En aquest taller compartirem els resultats del programa LAMATIS, en els que hem investigat sobre els mitjans i les ideologies lingüístiques amb les què s’adrecen les pràctiques comunicatives en els serveis d’acollida a Espanya, França i Portugal. Aquestes dades ens portaran a pensar col·lectivament alternatives per plantejar un enfocament plurilingüe en la intervenció social i educativa.}

_{La metodologia Uler-saioak és una eina, encara en fase de desenvolupament, que aspira a garantir una màxima comprensió oral del basc en un total de 60 hores. Aquesta eina se situa dins de la recerca Aldahitz que s’inicia el 2010 de la mà de Sozolinguistika Klusterra amb l’objectiu de crear tres eines complementàries entre si (Uler-saioak, Ulerrizketak i Eusle) per a crear un canvi en els hàbits lingüístics a favor del basc. La majoria dels i les vascoparlants viuen en entorns en els quals predomina el castellà, i hem de tenir en compte que per a donar opció al basc és imprescindible que ens entenguin quan parlem.}

_{Fins ara aquestes tres eines només s’han experimentat en l’àmbit laboral. Des de Badalab, com a part del projecte Gipuzkoa Arigune que té com a objectiu la universalització de la compresió oral del basc en el territori de Gipuzkoa, hem dut a terme la primera experiència amb la metodologia de Uler-saioak en un àmbit no laboral.}

_{Aquesta experiència es duu a terme al poble d’Errenteria, amb un grup de 16 persones (algunes autòctones i altres migrades) i compta amb la implicació de diverses entitats escolars i organitzacions no governamentals com SOS racisme. Així mateix, parteix del repte d’incloure una perspectiva d’ensenyament i aprenentatge inclusius en l’eina/metodologia inicial.}

_{L’objectiu d’aquest taller és oferir una petita experiència de com s’implementa aquesta metodologia i compartir alguns resultats, aprenentatges i reptes recollits fins ara.}