Publicacions

En premsa

• En premsa, Viladot, Laia, Rey, Mauricio, Escoda, Joan, and Calderón-Garrido, Diego. Portafolio digital, evaluación y música: construyendo una rúbrica para el futuro profesorado de secundaria.. RIDU – Revista d’Innovació Docent Universitària 17
• En premsa, Calderón-Garrido, Diego, Gustems, Josep, Oriola, Salvador, and Casals-Balaguer, Marta. Las competencias musicales en la formación del profesorado generalista y la elección de la mención de música: un análisis desde la autopercepción de los estudiantes. RECIEM – Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical

Edició prèvia online

• Edició prèvia online, González-Martín, Cristina, Prat, Montserrat, and Forcada Royo, Judith. Music and mathematics: Key components and contributions of an integrated STEAM teaching approach. International Journal of Music Education
• Edició prèvia online, Gassull, Cecília, Molins-Macau, Núria, and González-Sanvisens, Laura. Bodywork and Singing Voice: An Educational Tool for Voice Optimization. Voice and Speech Review

2024

• 2024, Casals, Albert, Fernández-Barros, Andrea, Casals-Balaguer, Marta, and Buj, Marina. Claus de l’educació musical a Catalunya: mirades des de la recerca. 7
• 2024, Casals, Albert. La glosa en el canvi de paradigma de la música d’arrel a l’escola. Actes I Congrés Nacional de Música d’Arrel 127-130
• 2024, Buj, Marina, Alsina, Miquel, and Agudo, Anna.  ‘Lo propio y lo ajeno’: confrontaciones con el patrimonio musical en el desarrollo de la competencia intercultural en la mención de educación musical. Educación y formación musical. Transformación social, empleabilidad y ODS 225-237
• 2024, Fernández-Barros, Andrea. ¿Tocamos juntos? El aprendizaje entre iguales como un reto necesario en la formación superior de músico profesionales. Educación y formación musical. Transformación social, empleabilidad y ODS 76-88
• 2024, Massip Sabater, Mariona and Casals, Albert. Cantar els conflictes. L’abordatge de conflictes socials a través de la poesia oral. Un punt d’encontre entre la glosa i la didàctica de les ciències socials.. Enseñar el conflicto. Perspectivas, significados y límites en la educación para una cultura democrática y la justicia social 305-316
• 2024, Arús, Eugènia. La música, un arte del tiempo que necesita tiempo. Eufonía. Didáctica de la Música 100 23
• 2024, Arús, Eugènia. Entrevista a… Pep Alsina. Eufonía. Didáctica de la Música 100 88-90
• 2024, Arús, Eugènia and Muñoz, J. R.. La música para el 0-3 [presentació monogràfic]. Eufonía. Didáctica de la Música 99 4-6
• 2024, Capdevila, Reina. Shhh, mmm… música en la edad temprana. Eufonía. Didáctica de la Música 99 21
• 2024, Casals-Balaguer, Marta. (En)claves de la formación musical de los docentes en educación infantil. Eufonía. Didáctica de la Música 99 32-40
• 2024, Del Barrio, Luis and Arús, Eugènia. Music and movement pedagogy in basic education: a systematic review. Frontiers in Education 9 1-14
• 2024, Pérez-Moreno, Jèssica. Música compartida y desarrollo harmónico en las primeras edades. Eufonía. Didáctica de la Música 100 19
• 2024, Prats-Rins, Glòria, Casals, Albert, and Capdevila, Reina. Vincle escola-universitat: una col·laboració imprescindible per a la milora de la qualitat docent. Comunicació Educativa 37 141-170
• 2024, Sanabria-Acero, Juliana and Casals, Albert. Enseñanza virtual del tiple colombiano: un análisis a través de videos tutoriales de la plataforma YouTube. Revista Internacional de Educación Musical 12 46-54
• 2024, Selvas, Irene and Alsina, Miquel. La audición musical como estímulo creativo en el dibujo infantil. REIDOCREA 13 226-237

2023

• 2023, Lleonart Sitjar, Ariadna, Terradellas Piferrer, Maria Rosa, and Alsina, Miquel. Què en pensen del mètode ABR des de la formació inicial i des de la pràctica docent. Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI) 6
• 2023, Villarroya, Anna and Casals-Balaguer, Marta. Feminist perspectives and cultural policies in Barcelona. Cultural Trends 32 155-170
• 2023, Rosell-Jackson, Joanna and Casals, Albert. DaCaTrà: una nova mirada a la cançó i la dansa tradicional. Guix: Elements d’acció educativa 503 47-52
• 2023, López-Lechuga, Iris and Casals, Albert. Interpretant les paraules de mestres rurals extremenyes des de la perspectiva d’una futura mestra. Revista Catalana de Pedagogia 23 25-43
• 2023, Fernández-Barros, Andrea, Duran, David, and Viladot, Laia. Peer tutoring in music education: A literature review. International Journal of Music Education 41 129-140
• 2023, Durán, Fabián and Casals, Albert. La música tradicional en la formación del profesorado de música: una propuesta en el contexto chileno. Revista d’Innovació Docent Universitària 15 89-106
• 2023, Bernal, Teresa, Pérez-Moreno, Jèssica, and Blanch, Sílvia. La música del hogar como recurso para el período de familiarización en la escuela infantil (0-3). Manual para Educación Infantil: orientaciones y recursos (0-6 años) 1-7
• 2023, Buj, Marina. Confluencias artísticas y experimentación: la notación gráfica en España. Poéticas compartidas. Convergencias artísticas en música de los siglos XX y XXI 135-166
• 2023, Carrillo, Carmen and Flores, Maria Assunçao. Online teaching and learning practices in teacher education: past, present and future. International Encyclopedia of Education 698-709
• 2023, González-Martín, Cristina. ¿Y ahora qué? Descubriendo el dónde, el qué y el cómo de la formación permanente del profesorado de música en Cataluña. En busca de recursos para mejorar la acción en el aula: la formación permanente del profesorado de música 41-58
• 2023, Masdéu-Yélamos, Eduard. Gamificando el aula de música: Análisis de una experiencia de escape room digital en tercer ciclo de educación primaria. Recorridos didácticos de las ciencias sociales y humanas: la cultura que nos da forma 67-83
• 2023, Álvarez-Cortizo, Laura, Casals, Albert, and González-Martín, Cristina. Érase una vez un cuento… ¡musical! Criterios para su uso en la iniciación a la música. Elos. Revista de Literatura Infantil e Xuvenil 10 1-15
• 2023, Arús, Eugènia. La evidencia en la práctica: Aprender en el aula, entrenar los saberes, mejorar sin renunciar al tiempo libre. Eufonía. Didáctica de la Música 94 1000-1001
• 2023, Carrillo, Carmen and Flores, Maria Assunçao. Online teaching and learning practices in teacher education after COVID-19: Lessons learnt from the literature. Journal of Education for Teaching: International Research and Pedagogy 49 869-881
• 2023, Fernández-Barros, Andrea, Duran, David, and Viladot, Laia. Peer tutoring as a tool for developing the intonation of violin and viola students in elementary music education. Music Education Research 25 176-189

2022

• 2022, Arnaus, Àngels, Calmell, Cèsar, Capdevila, Reina, and Riera, Santi. Història de la Pedagogia Musical a Catalunya.
• 2022, Arnaus, Àngels and Capdevila, Reina. Instruments de vent. Història de la pedagogia musical a Catalunya 236-238
• 2022, Arús, Eugènia. Émile Jaques-Dalcroze: Joan Llongueres i la música visible. Història de la pedagogia musical a Catalunya 486-489
• 2022, Arús, Eugènia. L’EM Joan Llongueres, més de 50 anys de formació permanent. Història de la pedagogia musical a Catalunya 543-547
• 2022, Buj, Marina. Aportaciones de la notación gráfica a la formación musical del instrumentista: estudio de la partitura gráfica para flauta “Rondellus”, de Daniele Lombardi. Educación e investigación musical en diferentes ámbitos y contextos 260-273
• 2022, Capdevila, Reina. Les acadèmies de música en el tombant del S.XX. Història de la pedagogia musical a Catalunya 241-245
• 2022, Capdevila, Reina. Un testimoni: Petri Palou. Història de la pedagogia musical a Catalunya 245-247
• 2022, Capdevila, Reina. Edgar Willems: El valor humà de l’educació musical. Història de la pedagogia musical a Catalunya 505-510
• 2022, Capdevila, Reina. L’Escola de música privada: Aula de Música 7, un exemple entre molts. Història de la pedagogia musical a Catalunya 661-663
• 2022, Capdevila, Reina. Conservatoris professionals. Història de la pedagogia musical a Catalunya 669-672
• 2022, Capdevila, Reina. Història dels ensenyaments musicals a la Facultat de Psicologia i Ciències del’Educació i l’Esport Blanquerna de la Universitat Ramon Llull. Història de la pedagogia musical a Catalunya 719-722
• 2022, Casals, Albert and Godall, Pere. L’educació musical a les universitats catalanes. Una visió històrica (1940-2010). Història de la pedagogia musical a Catalunya 691-725
• 2022, Farrés, Ivet and Alsina, Miquel. Salud y formación vocal del maestro de infantil y primaria. ¿Qué nos dice la práctica profesional?. Educación e investigación musical en diferentes ámbitos y contextos 238-247
• 2022, Gassull, Cecília. Les cuirasses de la veu. Eines corporals i emocionals d’observació i intervenció.
• 2022, Masdéu-Yélamos, Eduard, Fernández-Barros, Andrea, and Alsina, Miquel. Diseño y validación de una herramienta para evaluar los contextos actuales de la enseñanza de la música en los centros de educación primaria de Cataluña. Formación del profesorado y metodologías activas en la educación del siglo XXI 199-216

2021

• 2021, Dosaiguas, Marta, Pérez-Moreno, Jèssica, Gluschankof, Claudia, and Costa-Giomi, E. Listening to a siblings’ day: musical interactions in a family setting. Early Child Development and Care 191 1843-1857
• 2021, Alsina, Miquel, Buj, Marina, and Casals, Albert. Canciones y danzas tradicionales en la escuela catalana: resultados de un diagnóstico. Libro de actas CIMIE21
• 2021, González-Martín, Cristina. Quién, cómo y por qué: un estudio de caso sobre la formación permanente del profesorado de música en Cataluña. Libro de actas CIMIE21
• 2021, Pino, Ángela and Viladot, Laia. ¿Qué necesita el profesorado de música para la inclusión de alumnado con discapacidad visual?. Libro de actas CIMIE21
• 2021, Andreu, Maria, Miranda, Joaquim, Amador, Miquel, Godall, Pere, Cassú, Daniel, and Ponsatí, Imma. La evaluación de las pruebas de acceso a las Enseñanzas Profesionales de Música de Cataluña. Revista Internacional de Educación Musical 9 84-97
• 2021, Polini, Erica, Ortín, Ruth, and González-Martín, Cristina. La música : una herramienta de integración en el aula. Aula de innovación educativa 302 48-52
• 2021, Dosaiguas, Marta and Pérez-Moreno, Jèssica. Estudio exploratorio de las interacciones musicales entre hermanos/as en el entorno cotidiano. Revista Electrónica de LEEME 48
• 2021, Pino, Ángela. Facing the challenges of the inclusion of visually impaired students: Music teacher’s perceptions. International Journal of Music Education
• 2021, Casals, Albert, González-Martín, Cristina, Capdevila, Reina, Cano, Jordi, Arús, Eugènia, and Alsina, Miquel. Escuela y universidad: un tándem de complicidad para la formación musical de futuros maestros. Innovación Docente e Investigación en Educación: Nuevos Enfoques en la Metodología Docente 589-599
• 2021, Casals, Albert and Alsina, Miquel. Cançons i danses tradicionals a l’escola?. DaCaTrà! Propostes escolars al voltant de cançons i danses tradicionals 5-9
• 2021, De la Mota, Carme (coord), Raich, Rosa M., and Gassull,Cecília. Oratoria actual.
• 2021, De la Mota, Carme, Ramos, Ivan C., Raich, Rosa M., and Gassull, Cecília. Material audiovisual sobre oratoria actual. Soporte a una metodología docente activa aplicada al desarrollo de la expresión oral como competencia transversal. Revista del Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI) 5
• 2021, Romaní, Pere, Sellarès, Guida, Rosell, Joanna, Casals, Albert (coord), Pla, Gemma, Font, Mercè, Fillat, Rosa, Dilmé, Adrià, Carrera, Àlex, Calaf, Mònica, Batlle, Anna, Viladot, Laia, Godoy, Joan de la Creu, Casals, Albert, Buj, Marina, Ayats, Jaume, Alsina, Miquel, Agudo, Anna, and Alsina, Miquel (coord). DaCaTrà! Propostes escolars al voltant de cançons i danses tradicionals.
• 2021, Dosaiguas, Marta. ¿Qué sabemos sobre la interacción musical entre hermanos? Revisión de estudios sobre la música en el entorno familiar. Hacia un modelo de investigación sostenible en educación 234-250
• 2021, Casals, Albert. L’educació musical entre els embats dels temps actuals. Revista de Girona 327 60-63

2020

• 2020, Serrano, Rosa M., González-Martín, Cristina, and Zamorano, Felipe J. El Máster en Profesorado de Música: análisis de los planes de estudio desde la perspectiva de la sociedad y economía del conocimiento. Revista Electrónica de LEEME 187-207
• 2020, Dosaiguas, Marta and Pérez-Moreno, Jèssica. Can I keep playing? Analysing flow with two 3- years old children when interacting with The Carnival of the Animals app. Music Education and Didactic Materials 117-124
• 2020, Jorquera, Raul, Godall, Pere, and Valverde, Ximena. Propuesta de principios alternativos para la educación musical en un contexto latinoamericano. Revista Electrónica de LEEME 2 1-16
• 2020, Carrillo, Carmen and Flores, Maria Assunçao. COVID-19 and teacher education: a literature review of online teaching and learning practices. European Journal of Teacher Education
• 2020, Fernández-Barros, Andrea, Duran, David, and Viladot, Laia. Oídos a pares. Un proyecto de tutoría entre iguales para el desarrollo de la afinación y la percepción auditiva en el alumnado de violín y viola. Revista Electrónica de LEEME 45 1-16
• 2020, Aróstegui, José Luis, Viladot, Laia, Valls, Assumpta, Serrano, Rosa, Rusinek, Gabriel, Penalba, Alicia, Larrañaga, Amaya, Jorquera, M. Cecilia, González-Martín, Cristina, Fernández-Jiménez, Antonio, Elorriaga, Alfonso, Cuadrado, Albina, Cremades, Roberto, and Casals, Albert. El impacto de la educación musical escolar en España.
• 2020, Escoda, J. and González-Martín, C.. Conèixer l’altre: una mirada intercultural des de l’aula de música. Temps d’Educació 58 159-178
• 2020, Pérez-Moreno, Jèssica and Carrillo, Carmen. The impact of school music education: The experiences of four Catalan citizens. International Journal of Music Education 38 113-125
• 2020, Sambola, Anna M. and Casals, Albert. Qui decideix sobre la música a l’escola? Investigant l’equilibri entre perfils professionals i projectes escolars. Temps d’Educació 58 137-158
• 2020, Ponsatí, Imma, Godall, Pere, Amador, Miquel, and Miranda, Joaquim. Aural identification of harmonic intervals: An observational study at the Girona Music Conservatory (Catalonia, Spain). Psychology of Music 48 448-462

2019

• 2019, Getino, Julia and Valls, Assumpta. Música contemporánea y composición con la intervención del compositor en el aula. Desafios em Educação Musical. Livro de Resumos da Conferência IC CIPEM 2019 59-59
• 2019, Bernabé, María del Mar, Pérez-Moreno, Jèssica, and Serrano, Rosa María. El impacto de la educación musical en la sociedad y en la economía del conocimiento: El proyecto Impactmus. Multiárea. Revista de Didáctica 10 114-122
• 2019, Viñas, Fernanda, Viladot, Laia, and Casals, Albert. Interdisciplinariedad y Procesos Creativos en el Aula. VIII Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE19) CIMIE19
• 2019, Getino, Julia and Valls, Assumpta. La visita del compositor en las asociaciones con artistas. VIII Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (CIMIE19)
• 2019, Carrillo, Carmen and Pérez-Moreno, Jèssica. El impacto en educación musical: de lo retrospectivo a lo prospectivo. El impacto de la educación musical escolar. Una mirada retrospectiva 117-126
• 2019, Carrillo, Carmen and Pérez-Moreno, Jèssica. Impacto de la educación musical escolar en España: experiencias de cuatro ciudadanos. El impacto de la educación musical escolar. Una mirada retrospectiva 49-62
• 2019, Pérez-Moreno, Jèssica, Aróstegui, José Luis, and Carrillo, Carmen. Introducción. El impacto de la educación musical escolar. Una mirada retrospectiva 9-14
• 2019, Godall, Pere, Cassú, Daniel, Morcillo, Lara, Amador, Miquel, Miranda, Joaquim, Andreu, Maria, and Ponsatí, Imma. Evaluation of musical skills at the beginning of professional-grade music in Catalonia (Spain). Challenges in Music Education. IC CIPEM 2019. International Conference of CIPEM/NET-md
• 2019, Gassull, Cecília, Casanova, Cori, Amador, Miquel, Pollini, E, and Godall, Pere. Effect of voice training program on acoustics, vocal use and perceptual voice parameters in Catalan teachers. Folia Phoniatrica et Logopaedica
• 2019, Casals, Albert. Cantar corrandes: un patrimoni cultural i un valor educatiu a l’alça. Mirmanda: revista de cultura / revue de culture 14 108-111
• 2019, Pérez-Moreno, Jèssica and Reverté, Laia. Las actividades musicales preferidas de la voz de los propios niños y niñas de cuatro años. Un estudio de caso. Revista Electrónica de LEEME 43 19-34
• 2019, Valverde, Ximena and Casals, Albert. Los sonidos de la tradición tarapaqueña en el aula de música: aproximación etnomusicológica a las bandas de bronces con fines educativos. Música tradicional, Educación y Patrimonio
• 2019, Sanabria, Juliana and Casals, Albert. Ayer y hoy de las formas de transmisión musical de instrumentos tradicionales: análisis a través del tiple colombiano. Música tradicional, Educación y Patrimonio. Investigaciones etnomusicológicas y educación
• 2019, Getino, Julia, Valls, Assumpta, and González-Martín, Cristina. The composer goes to the classroom: from listening to musical composition. Joint (Ad)venture Music. Networking as a Challenge for Music Teachers 159-177
• 2019, Pino, Ángela and Viladot, Laia. Teaching–learning resources and supports in the music classroom: Key aspects for the inclusion of visually impaired students. British Journal of Visual Impairment 37 17-28

2018

• 2018, Calaf, Mònica, Morillo, Olga, San José, Olga, Nogués, Dàmaris, Rivera, David, Felices, Paton, Rafecas, Jaume, and Casals, Albert. La Corrandescola a Vilafranca del Penedès. Educació i Cultura Popular. Conclusions i experiències del Fòrum d’Educació i Cultura Popular 217-221
• 2018, Viladot, Laia, Carrillo, Carmen, and Pérez-Moreno, Jèssica. ¿Impacta la educación musical en la sociedad?. Libro de actas CIMIE18 de AMIE
• 2018, Chiuminatto, M and Gassull, Cecília. La Improvisación Musical en la Clase de Saxofón: Visión y Práctica de Seis Profesores de Escuelas de Música de Barcelona. ReiDoCrea 7 140-150
• 2018, Gustems, Josep, Prat, Montserrat, and González-Martín, Cristina. Música, espacio, tiempo: la matemàtica de la cognición sonora. Música y símbolo. Dimensiones simbólicas de la experiencia musical 88-99
• 2018, Amador, Miquel, Gassull, Cecília, and Godall, Pere. Ejes metodológicos EVES: Diseños, instrumentación y técnicas para la investigación y la intervención de la dimensión psico-educativa para una voz eficiente y sana. Intervención en contextos clínico y de la salud. 225-234
• 2018, Gassull, Cecília, Bosque, Lluc, and Godall, Pere. Evaluación de un programa de educación de la voz para docentes en base al análisis de la percepción de la disfonía y de la gestión de la voz en el aula. Intervención en contextos clínico y de la salud 219-224
• 2018, Getino, Julia, Valls, Assumpta, and González-Martín, Cristina. The Composer Goes to the Classroom. Music Educators Journal 105 28-35
• 2018, Pérez-Moreno, Jèssica. Making music in early childhood: A study of the formats of participation. British Journal of Music Education 35 117-132
• 2018, Ponsatí, Imma, Morcillo, Lara, Amador, Miquel, Miranda, Joaquim, Godall, Pere, and Andreu, Maria. La influencia de la especialidad instrumental de los estudiantes en la realización del dictado musical a dos voces.. V Congreso Nacional y III Internacional de Conservatorios Superiores de Música.
• 2018, González-Martín, Cristina and Valls, Assumpta. Los proyectos de trabajo en el área de música: una metodología de enseñanza-aprendizaje para afrontar los retos de la sociedad del siglo XXI. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical 15 39-60
• 2018, Valverde, Ximena and Godall, Pere. Música tradicional en el aula: aportaciones para un aprendizaje significativo en la escuela. Revista Electrónica de LEEME 41 16-34
• 2018, Ponsatí, Imma, Morcillo, Lara, Miranda, Joaquim, Amador, Miquel, Andreu, Maria, and Godall, Pere. La especialidad instrumental como factor condicionante en la realización del dictado musical. II Seminario Internacional de Investigación en Educación Musical (SIEM) y I Congreso Internacional de Creatividad de Educación Artística (CICREA)
• 2018, González-Martín, Cristina and Prat, Montserrat. Música y matemáticas en la escuela: modelos, implicaciones y beneficios de una relación interdisciplinar. Cuadernos de Pedagogía 485 25-30
• 2018, Ponsatí, Imma, Andreu, Maria, Morcillo, Lara, Amador, Miquel, Miranda, Joaquim, and Godall, Pere. Consideracions al voltant del llenguatge musical a partir de la revisió de la prova d’accés al primer curs de grau professional. I Congrés de Pedagogia Musical de Catalunya
• 2018, Pérez-Moreno, Jèssica. Making music in early childhood: A study of the formats of participation. British Journal of Music Education

2017

• 2017, Rodríguez, Sergi and Pérez-Moreno, Jèssica. Posant en joc la pulsació, la sincronia i el tipus de final: el cas del Salta Miralta. Temps d’Educació 53 203
• 2017, Andreu, Maria, Castro, Maria, Amador, Miquel, and Godall, Pere. Study of the results in the acquisition of core competencies in schools that integrate primary education and music. International Journal of Music Education 35 554-564
• 2017, Pérez-Moreno, Jèssica and Viladot, Laia. El juego musical infantil: indicios de un vacío en la literatura académica. LEEME – Lista Electrónica Europea de Música en la Educación 37 51-62
• 2017, Carrillo, Carmen and Flores, Maria Assunçao. Veteran teachers’ identity: what does the research literature tell us?. Cambridge Journal of Education
• 2017, Carrillo, Carmen, Pérez-Moreno, Jèssica, and Viladot, Laia. Impacto de la educación musical: una revisión de la literatura científica. RECIEM. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical 14 61-74
• 2017, Valverde, Ximena and Casals, Albert. Sonidos del desierto: la música de las bandas de bronces de la región de Tarapacá en la educación formal chilena. Neuma. Revista de Música y Docencia Musical 10 84-105
• 2017, Ponsatí, Imma, Godoy, Anna, Miranda, Joaquim, Morcillo, Lara, Amador, Miquel, Andreu, Maria, and Godall, Pere. Análisis del resultado del apartado de lenguaje musical de las pruebas de acceso a los conservatorios y centros autorizados de grado profesional de música. IV Congreso Nacional y II Internacional De Conservatorios Superiores de Música
• 2017, Godoy, Anna, Gassull, Cecília, and Godall, Pere. Implementación del VHI-10 en catalán y una nueva propuesta lingüística en castellano. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología 37 56-62
• 2017, Valverde, Ximena, Godall, Pere, and Casals, Albert. Las bandas de bronces de Tarapacá (Chile) como contexto de aprendizaje musical y de transmisión cultural. Revista de Ciencias Sociales 29 81-110
• 2017, Casals, Albert. La música como práctica social y vivencia cultural. La música en Educación Infantil: Investigación y práctica 17-30
• 2017, Gluschankof, Claudia and Pérez-Moreno, Jèssica. Introducción. La música en Educación Infantil: Investigación y práctica 9-13
• 2017, Aróstegui, José Luis, Pérez-Moreno, Jèssica, and Gluschankof, Claudia. Epílogo. La música en Educación Infantil: Investigación y práctica 241-244
• 2017, Pérez-Moreno, Jèssica. Una educación basada en la música: el caso de la escuela infantil Elna. La música en Educación Infantil: Investigación y práctica 191-200
• 2017, Viladot, Laia and Pérez-Moreno, Jèssica. Sandra y Sonia, el rol de las maestras en el aula de música: consideraciones prácticas. La música en Educación Infantil: Investigación y práctica 167-173
• 2017, Viladot, Laia. El rol del adulto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la música: consideraciones teóricas desde la perspectiva socio-constructivista. La música en Educación Infantil: Investigación y práctica 157-166

2016

• 2016, Pérez-Moreno, Jèssica. The MyPlace, MyMusic Wiki: Enabling and Transforming the Methods and Processes of Research. Children’s Home Musical Experiences Across the World 43-53
• 2016, Godall, Pere, Morcillo, Lara, Godoy, Anna, Amador, Miquel, Miranda, Joaquim, Ponsatí, Imma, and Andreu, Maria. Evaluación de las pruebas de acceso a los conservatorios y centros autorizados de grado profesional de música. Un modelo de investigación transferible a otros niveles de Educación Musical. III Congreso Nacional de Conservatorios Superiores de Música y I Congreso Internacional de Conservatorios Superiores de Música 194-210
• 2016, Carrillo, Carmen, Casals, Albert, González-Martín, Cristina, and Viladot, Laia. European Music Portfolio – Maths: Theoretical and Practical Contributions in the Catalan and Spanish Context. Hellenic Journal of Music, Education and Culture 7 3-13
• 2016, González-Martín, Cristina, Prat, Montserrat, and Pérez-Moreno, Jèssica. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΑΧΙΣΤΟΥ ΚΟΙΝΟΥ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΟΥ. Μουσική Σε πρώτη Βαθμίδα 16 28-35
• 2016, González-Martín, Cristina, Prat, Montserrat, and Pérez-Moreno, Jèssica. Maths & Music in Search of the Lowest Common Multiple. Μουσική Σε πρώτη Βαθμίδα (Music in First Grade) 16 134-140
• 2016, Carrillo, Carmen, Casals, Albert, González-Martín, Cristina, and Viladot, Laia. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ– ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ ΣΤΟ ΚΑΤΑΛΑΝΙΚΟ ΚΑΙ ΙΣΠΑΝΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ. Μουσική Σε πρώτη Βαθμίδα (Music in First Grade) 16 18-27
• 2016, Tintoré, Mireia and Carrillo, Carmen. Comunicación en la profesión y en la universidad de hoy: contenidos, investigación, innovación y docencia. Experiencias de liderazgo trascendente: estudio de caso de una docente – líder
• 2016, Godoy, Anna, Gassull, Cecília, and Godall, Pere. Implementación del VHI-10 en catalán y una nueva propuesta lingüística en castellano. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología
• 2016, Casals, Albert, González-Martín, Cristina, and Viladot, Laia. Formant mestres des d’un enfocament integrat de música i matemàtiques. Sonograma 32
• 2016, Viladot, Laia and Pérez-Moreno, Jèssica. Pon-hi un cucu per l’’Anton! Una passejada pel joc musical a l’’etapa infantil. El joc a la primera infància 159-168
• 2016, Viladot, Laia and Pérez-Moreno, Jèssica. Pon, pon, dinerito en el bolsón: un paseo por el juego musical en la etapa infantil. El juego en la primera infancia 148-161
• 2016, Pérez-Moreno, Jèssica and Viladot, Laia. El juego musical infantil: indicios de un vacío en la literatura académica. Revista de LEEME 37 51-62
• 2016, González-Martín, Cristina and Valls, Assumpta. Aprender música del mundo: visita de los ‘culture bearer’. Eufonía. Didáctica de la Música 66 70-76
• 2016, Palou, Maria, Prat, Montserrat, and Casals, Albert. ¡Dancemos la geometría!. UNO. Revista de Didáctica de las Matemáticas 73
• 2016, Valls, Assumpta and Getino, Julia. La visita del compositor en la clase de Primaria. OPCIÓN 32 857-876

2015

• 2015, Carrillo, Carmen. Women & Leadership in Higher Education [Review of the Book Women & Leadership in Higher Education]. International Journal of Educational Leadership and Management 104-107
• 2015, Godall, Pere, Amador, Miquel, Miranda, Joaquim, Ponsatí, Imma, and Godoy, Anna. Las pruebas de acceso al grado profesional de música en Catalunya: una revisión desde el consenso. 3rd International Congress of Educational Sciences and Development 744
• 2015, Giesteira, Adriano Chaves, Zattera, Vilson, and Godall, Pere. La enseñanza de la Musicografía Braille: consideraciones sobre la importancia de la escritura musical en Braille y la transcripción de materiales didácticos. Revista da ABEM 23 138-151
• 2015, Godoy, Anna and Güell, Arnau. ARANos. Arbol de referencia para el análisis de oraciones simples en línea. Textos de didáctica de la lengua y la literatura 70 61-66
• 2015, González-Martín, Cristina and Valls, Assumpta. Un estudio exploratorio sobre músicas del mundo y proyectos de trabajo. OPCIÓN 31 983-1000
• 2015, Casals, Albert and Carrillo, Carmen. Buenas prácticas en educación musical: construcción de un instrumento para su observación. OPCIÓN 31 384-406
• 2015, Casals, Albert and Riera, Joanna. ‘We are gunslinging girls’: Gender and place in playground clapping games. Atlantis: Critical Studies in Gender, Culture & Social Justice 37 54-69
• 2015, Casals, Albert. Cantar, improvisar, conversar… glosar!. TaNtágORa – Revista de literatura oral
• 2015, Casals, Albert. El projecte Corrandescola: balanç i mirada envers el futur. Caramella. Revista de música i cultura popular 32 96-99
• 2015, Godall, Pere, Amador, Miquel, Godoy, Anna, and Gassull, Cecília. Epidemiological voice health map of the teaching population of Granollers (Barcelona) developed from EVES questionnaire and the VHI. Logopedics Phoniatrics Vocology
• 2015, Carrillo, Carmen. Competencias profesionales del profesorado de música: de los referentes teóricos a la concreción de una propuesta. Revista Internacional de Educación Musical 3 11-21
• 2015, Carrillo, Carmen. Retos del profesorado universitario: experiencias profesionales de una docente e investigadora novel en el ámbito de la formación del profesorado. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado 19 303-317
• 2015, Carrillo, Carmen, Vilar, Mercè, and Baguley, Margaret. The influence of professional identity on teaching practice: experiences of four music educators. International Journal of Music Education 33 451-462

2014

• 2014, Ming Tu, C, Shappard, E, Blakey, J., Pérez, J, and Cslovjecsek, M.. Assessing the Interactivity of 3-year-old Children with an iPad App: The Carnival of the Animals. Perspectives: Journal of the Early Childhood Music & Movement Association 9 15-18
• 2014, Viladot, Laia and Cslovjecsek, Markus. Do you speak… music? Facing the challenges of training teachers on integration. Hellenic Journal of Music, Education, and Culture 5
• 2014, Casals, Albert, González-Martín, Cristina, and Carrillo, Carmen. La música también cuenta: combinando matemáticas y música en el aula. Revista Electrónica de LEEME 34 1-17
• 2014, Riera, Joanna and Casals, Albert. Cuando la música nos exime: las canciones de dar palmas como actividad de negociación cultural. Ankulegi. Gizarte antropologia aldizkaria / Revista de antropología social 18 111-124
• 2014, Ponsatí, Imma, Godall, Pere, Amador, Miquel, and Miranda, Joaquim. La identificación auditiva de los intervalos armónicos musicales: una propuesta de innovación didáctica basada en la metodología observacional. Revista Electrónica de LEEME (Lista Electrónica Europea de Musica en la Educación) 33 40-55
• 2014, Carrillo, Carmen and Vilar, Mercè. El perfil profesional del profesorado de música: una propuesta de las competencias deseables en Ed. Primaria y Ed. Secundaria. Revista Electrónica de LEEME (Lista Electrónica Europea de Musica en la Educación) 33 1-26
• 2014, González-Martín, Cristina. Metodologia d’ensenyament-aprenentatge de les cançons i repertori. Expressió Musical a Primària
• 2014, Viladot, Laia and Pérez, Jèssica. Música y primera infancia: nuevo postgrado semipresencial. Educación Musical en la etapa Infantil. III Congreso de Educación e Investigación Musical (CEIMUS) 243-247
• 2014, González-Martín, Cristina and Valls, Assumpta. Los proyectos de trabajo en el Aula de Música: una experiencia innovadora. III Congreso de Educación e Investigación Musical (CEIMUS) 99-111
• 2014, Godall, Pere, Godoy, Anna, and Gassull, Cecília. La voz cantada en los maestros y los futuros maestros de Educación Infantil. Congreso de Educación e Investigación Musical (CEIMUS) 92-111
• 2014, Casals, Albert, Ferrer, Rita, Vilar, Mercè, Valls, Assumpta, and Carrillo, Carmen. La concreción de un enfoque didáctico para la educación musical en Primaria. III Congreso de Educación e Investigación Musical (CEIMUS) 586-594
• 2014, Ufartes, Gemma, Pérez, Jèssica, and Casals, Albert. Mi librería de apps. Categorización de apps para su uso en la educación musical en Primaria. III Congreso de Educación e Investigación Musical (CEIMUS) 112-118
• 2014, Carrillo, Carmen. Early Music Teaching Experiences: the Impact of Teacher Training Programmes. European Perspectives on Music Education 3: The Reflective Music Teacher 3 169-179

2013

• 2013, Pérez, Jèssica, Fernàndez-Boter, H., and Labrador, I.. Una experiència sonora. Infància 195 14-16
• 2013, Godoy, Anna. El procés d’estrena del «Pròleg» d’«Els Pirineus» de Felip Pedrell a Venècia l’any 1897. Recerca Musicològica XX-XXI 195-220
• 2013, González-Martín, Cristina. Músiques del món i projectes de treball. Anàlisi d’una pràctica didàctica innovadora a l’escola. Didàctica de l’Espressió Musical, Plàstica i Corporal Doctorat 489
• 2013, Vidal, Joan Francesc and Viladot, Laia. Paisajes sonoros en la formación inicial del profesorado. Área ‘Didáctica de la Expresión Musical’ 1 31-37
• 2013, Pérez, Jèssica and Dosaiguas, Marta. El Carnaval de los Animales: Estudio de caso del flow en la actividad con una aplicación para ipad. Área ‘Didáctica de la Expresión Musical’ 1 11-15
• 2013, Malagarriga, Teresa, Viladot, Laia, and Gómez, Isabel. Ponemos en solfa lo aprendido. Todo se puede expresar con música: los niños y niñas de 4 a 7 años, piensan la música, hablan de música, crean música 69-77
• 2013, Malagarriga, Teresa, Viladot, Laia, and Gómez, Isabel. Las obras musicales del patrimonio y las de creación propia: contextos significativos del aprendizaje. 54-68
• 2013, Malagarriga, Teresa, Viladot, Laia, and Gómez, Isabel. ¿Qué aprendemos?. Todo se puede expresar con música: los niños y niñas de 4 a 7 años, piensan la música, hablan de música, crean música 41-53
• 2013, Malagarriga, Teresa, Viladot, Laia, and Gómez, Isabel. Crear y sentir la música. Todo se puede expresar con música: los niños y niñas de 4 a 7 años, piensan la música, hablan de música, crean música 33-40
• 2013, Malagarriga, Teresa, Viladot, Laia, and Gómez, Isabel. ¿Cómo formar personas competentes?. Todo se puede expresar con música: los niños y niñas de 4 a 7 años, piensan la música, hablan de música, crean música 19-32
• 2013, Malagarriga, Teresa and Martínez, Mariona. Todo se puede expresar con música: los niños y niñas de 4 a 7 años, piensan la música, hablan de música, crean música.
• 2013, Pérez, Jèssica. Observing adult-child interaction in a Catalan lap game. MERYC 2013: Proceedings of the 6th Conference of the European Network of Music Educators and Researchers of Young Children 134-141
• 2013, González, Cristina. Músiques del món i projectes de treball. Anàlisi d’una pràctica didàctica innovadora a l’escola. Departament de Didàctica de l’Expressió Musical, Plàstica i Corporal
• 2013, Malagarriga, Teresa and Vilà, Núria. El projecte REMIS en una aula de música moderna de l’Escola de Música de l’Orfeó Lleidatà. Perspectiva Escolar 372 34-39
• 2013, Arús, Eugènia, Capdevila, Reina, and Pérez, Jèssica. Balance de la investigación sobre la educación musical temprana. Eufonía. Didáctica de la Música 59 8-19

2012

• 2012, Giesteira, Adriano Chaves and Godall, Pere. Recursos tecnológicos aplicados a lectura y transcripción musical en Braille. Revista Electrónica de LEEME 30 43-59
• 2012, Ponsatí, Imma, Miranda, Joaquim, and Amador, Miquel. Evaluation of a Didactic Proposal for the Auditory Identification of Musical Harmonic Intervals. 2012 International FAMEQ Conference, «Music Learning: Benefits for the 21st-century Learner»
• 2012, Carrillo, Carmen. The qualities of music teachers: towards a holistic view of the professional profile. Departament de Didàctica de l’Expressió Musical, Plàstica i Corporal
• 2012, Viladot, Laia and Casals, Albert. Más allá de la canción: propuestas musicales para la enseñanza-aprendizaje en clase de lengau extranjera. TRICLIL – II International Round Table on CLIL Programmes / VI Colloquium on CLIL Catalonia
• 2012, Gelabert, Llorenç and Miranda, Joaquim. Baltasar Bibiloni, un pedagogo musical. Música y Educación 25 (4) 36-49
• 2012, Borràs, Fedra and Gassull, Cecília. Educación psicofísica en el aula de flauta travesera. Música y Educación 25(4) 20-35
• 2012, Bordons, Glòria and Casals, Albert. Monogràfic: Música i Poesia, punts de trobada. Temps d’Educació 42 7-9
• 2012, Casals, Albert. ‘Corrandescola’: del cant a la improvisació poètica. Temps d’Educació 42 111-130
• 2012, Viladot, Laia. De la poesia a la composició musical col•lectiva: una experiència a l’escola de música. Temps d’Educació 42 93-110
• 2012, Bordons, Glòria and Casals, Albert. Poesia, música i escola: un triangle sonor. Temps d’Educació 42 11-30
• 2012, Viladot, Laia. Ressenya de llibre “Corrandescola: proposta didàctica per treballar la glosa a primària” d’Albert Casals [Cerdanyola del Vallès: ICE-UAB]. ARTICLES de Didàctica de la Llengua i la Literatura 58 113-115
• 2012, Ludke, Karen M. and Weinmann, Hanna (ed.). European Music Portfolio A Creative Way into Languages – TEACHER’S HANDBOOK.
• 2012, Carrillo, Carmen and Vilar, Mercè. Las competencias profesionales del profesorado de música: opiniones de una muestra de docentes. Cultura y Educación 24 319-335
• 2012, Casals, Albert and Pla, Gemma. Glosar: expresión, poética y canto. Cuadernos de Pedagogía 423 61-63
• 2012, Andreu, Maria and Godall, Pere. La importancia de la educación artística en la enseñanza obligatoria: la adquisición de las competencias básicas de primaria en un centro integrado de música. Revista de Educación 357 179-180