A tall d’exemple, podem distingir vuit propostes per a fomentar l’aprenentatge professional a través de la col·laboració docent. Primera: els grups de lectura per a docents, per a parlar de temes educatius a partir de textos. Segona: l’anàlisi de mostres d’activitats o de treballs dels estudiants, per a revisar l’aprenentatge dels alumnes. Tercera: els grups de suport docent, per a discutir problemes comuns. Quarta: les passejades d’aprenentatge, per a observar diverses aules del centre. Cinquena: els vídeos de pràctica, per a analitzar les pràctiques pròpies i d’altres docents. Sisena: l’estudi de lliçons, per a planificar i observar classes conjuntament. Setena: la recollida de percepcions d’antics alumnes, per a contrastar la pròpia perspectiva amb la d’aquests estudiants. Vuitena: les visites entre centres, per a compartir pràctiques de contextos escolars diferents. Aquestes vuit propostes són alguns exemples que poden emprar-se creativament –de forma ajustada i combinada– per a promoure el desenvolupament professional a través de la col·laboració docent.
Trobareu la definició, les evidències i les possibles oportunitats d’aprenentatge d’aquestes pràctiques al tercer capítol del llibre següent.
Duran, D. (Coord.), Corcelles, M., De la Iglesia, B., Flores, M., Miquel, E., & Ribosa, J. (2025). Col·laboració docent per al desenvolupament professional: Observació entre iguals, codocència i aprenentatge entre centres. Horsori.